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    The Global Thinking Project: Linking Schools in Environmental Understanding. Symposium Proceedings (Atlanta, Georgia, November 1993).
    Georgia Univ., Athens. Coll. of Education. ; Golley, Priscilla ; et al.
    1994
    Konferenz
    Wie komme ich dran?
  2. Detailansicht für Treffer 2 öffnen
    Probing the Structure of Mathematical Writing.
    Clarke, David J.
    In: Educational Studies in Mathematics, Jg. 25 (1993), Heft 3, S. 235-250
    Online report
    Zugriff:
    View record in JSTOR (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    Research in Mathematics Education in Australasia: 1988-1991.
    Mathematics Education Research Group of Australasia, (Australia). ; Atweh, Bill ; et al.
    1992
    report
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Assessment and Learning of Mathematics.
    Australian Council for Educational Research, Hawthorn. ; Leder, Gilah C.
    1992
    Buch
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Environmental Education: A Mismatch between Theory and Practice.
    Spork, Helen
    In: Australian Journal of Environmental Education, Jg. 8 (1992), S. 147-166
    Online report
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    Understanding the Macro-context of Teaching Environmental Education: A Case Study from Queensland, 1989-1991.
    Fien, John
    In: Australian Journal of Environmental Education, Jg. 8 (1992), S. 77-114
    Online report
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    An Evaluation of Curriculum Materials for Teaching Technology as a Design Process.
    Rennie, Leonie J.
    In: Research in Science and Technological Education, Jg. 10 (1992), Heft 2, S. 203-217
    Online report
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    Students' Understanding of Light and Its Properties: Teaching to Engender Conceptual Change.
    Fetherstonhaugh, T. ; Treagust, D. F.
    In: Science Education, Jg. 76 (1992), Heft 6, S. 653-672
    report
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    Some Long-Term Effects of Uninformed Conceptual Change.
    Gunstone, R. F.
    In: Science Education, Jg. 76 (1992), Heft 2, S. 175-198
    report
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    An Investigation of the Extent to Which Writing Activities Are Used in Mathematics Classes.
    Swinson, Kevan
    In: Mathematics Education Research Journal, Jg. 4 (1992), Heft 2, S. 38-49
    report
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Problem Solving with Conventional Mathematics Content: Responses of Pupils to Open Mathematical Tasks.
    Sullivan, Peter ; Clarke, David
    In: Mathematics Education Research Journal, Jg. 4 (1992), Heft 1, S. 42-60
    report
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Perspectives on Writing Activities in the Mathematics Classroom.
    Davision, David ; Pearce, Daniel
    In: Mathematics Education Research Journal, Jg. 2 (1990), Heft 1, S. 15-22
    report
    Wie komme ich dran?
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sm 576 - 768
md 768 - 992
lg 992 - 1200
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