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    How 'blended' is blended learning?: students' perceptions of issues around the integration of online and face-to-face learning in a Continuing Professional Development (CPD) health care context
    Young, Pat ; Moule, Pam ; et al.
    In: Nurse education today, Jg. 31 (2010-10-12), Heft 8
    Online unknown
    Zugriff:
    View record in OpenAIRE (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    An evaluation of CPD learning and impact upon positive practice change
    Lee, Nancy-Jane
    In: Nurse education today, Jg. 31 (2009-11-18), Heft 4
    Online unknown
    Zugriff:
    View record in OpenAIRE (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Continuing professional development needs of nursing and allied health professionals with responsibility for prescribing
    Reynolds, Julie ; Rivers, Peter ; et al.
    In: Nurse education today, Jg. 35 (2014-01-27), Heft 1
    Online unknown
    Zugriff:
    View record in OpenAIRE (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Factors that optimise the impact of continuing professional development in nursing: A rapid evidence review
    Taylor, Bethany ; King, Rachel ; et al.
    In: Nurse education today, Jg. 98 (2020-08-12)
    Online unknown
    Zugriff:
    View record in OpenAIRE (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Pain: A content review of undergraduate pre-registration nurse education in the United Kingdom
    Mackintosh-Franklin, Carolyn
    In: Nurse Education Today, Jg. 48 (2017), S. 84-89
    Online unknown
    Zugriff:
    View record in OpenAIRE (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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