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    Méthodologie d'analyses des contributions rédactionnelles lors d'une co-écriture en ligne au niveau universitaire
    Durand, Edith ; Lotin, Paul ; et al.
    In: Journée d'étude : Constitution de corpus écrits d'apprenants en contexte universitaire : pratiques, enjeux et perspectives acquisitionnelles ; https://hal.science/hal-03613768 ; Journée d'étude : Constitution de corpus écrits d'apprenants en contexte universitaire : pratiques, 2022
    Konferenz
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    Méthodologie d'analyses des contributions rédactionnelles lors d'une co-écriture en ligne au niveau universitaire
    Durand, Edith ; Lotin, Paul ; et al.
    In: Journée d'étude : Constitution de corpus écrits d'apprenants en contexte universitaire : pratiques, enjeux et perspectives acquisitionnelles ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03613768 ; Journée d'étude : Constitution de corpus écrits d'apprenants en contexte universitaire : pratiques, 2022
    Konferenz
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    Les emplois en « c'est » dans le corpus Philosophèmes : définition ou exemplification ?
    Auriac-Slusarczyk, Emmanuèle ; Blasco, Mylène ; et al.
    In: Journées de la Linguistique de Corpus JLC ; https://hal.science/hal-01920304 ; Journées de la Linguistique de Corpus JLC, 2017, Grenoble, France, 2017
    Online Konferenz
    Zugriff:
    Volltext
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    Les emplois en « c'est » dans le corpus Philosophèmes : définition ou exemplification ?
    Auriac-Slusarczyk, Emmanuèle ; Blasco, Mylène ; et al.
    In: Journées de la Linguistique de Corpus JLC ; https://hal.science/hal-01920304 ; Journées de la Linguistique de Corpus JLC, 2017, Grenoble, France, 2017
    Online Konferenz
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    Agir avec l'autre à distance pour apprendre une langue étrangère : analyse des indicateurs d'autonomisation dans l'apprentissage d'apprenants de FLE sinophones
    Ziyan, Wan ; Foucher, Anne-Laure ; et al.
    In: EPAL (Echanger Pour Apprendre en Ligne) 2015 ; https://shs.hal.science/halshs-01123017 ; EPAL (Echanger Pour Apprendre en Ligne) 2015, Jun 2015, Grenoble, France, 2015
    Online Konferenz
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    Etre indigène numérique, utilisateur de facebook et futur enseignant de FLE ou comment la scénarisation pédagogiquechez les apprentis-enseignants inhibe l'exploitation de la fonctionnalité des outils
    Foucher, Anne-Laure ; Yun, Hyeon ; et al.
    In: Actes du colloque EPAL (Echanger pour Apprendre en Ligne) 2015, Grenoble. ; EPAL (Echanger Pour Apprendre en Ligne) 2015 ; https://shs.hal.science/halshs-01122942 ; EPAL (Echanger Pour Apprendre en Ligne) 2015, Jun, 2015
    Online Konferenz
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    Symétries et asymétries dans un tutorat distanciel : typologie et conséquences pour les participants
    Quanquin, Véronique ; Foucher, Anne-Laure ; et al.
    In: EPAL (Echanger Pour Apprendre en Ligne) 2015 ; https://shs.hal.science/halshs-01123091 ; EPAL (Echanger Pour Apprendre en Ligne) 2015, Jun 2015, Grenoble, France, 2015
    Online Konferenz
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    Lecture en L2 par des ingénieurs : changements de paradigme avec dispositifs mobiles et activités collaboratives.
    Colina, Zulimar ; Chanier, Thierry ; et al.
    In: Colloque International Echanger pour apprendre en Ligne (EPAL 2015) ; https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-01246269 ; Colloque International Echanger pour apprendre en Ligne (EPAL 2015), Jun 2015, Grenoble, France, 2015
    Online Konferenz
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    Agir avec l'autre à distance pour apprendre une langue étrangère : analyse des indicateurs d'autonomisation dans l'apprentissage d'apprenants de FLE sinophones
    Ziyan, WAN ; Foucher, Anne-Laure ; et al.
    In: EPAL (Echanger Pour Apprendre en Ligne) 2015 ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01123017 ; EPAL (Echanger Pour Apprendre en Ligne) 2015, Jun 2015, Grenoble, France, 2015
    Online Konferenz
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    Symétries et asymétries dans un tutorat distanciel : typologie et conséquences pour les participants
    Quanquin, Véronique ; Foucher, Anne-Laure ; et al.
    In: EPAL (Echanger Pour Apprendre en Ligne) 2015 ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01123091 ; EPAL (Echanger Pour Apprendre en Ligne) 2015, Jun 2015, Grenoble, France, 2015
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    Etre indigène numérique, utilisateur de facebook et futur enseignant de FLE ou comment la scénarisation pédagogiquechez les apprentis-enseignants inhibe l'exploitation de la fonctionnalité des outils
    Foucher, Anne-Laure ; Yun, Hyeon ; et al.
    In: Actes du colloque EPAL (Echanger pour Apprendre en Ligne) 2015, Grenoble. ; EPAL (Echanger Pour Apprendre en Ligne) 2015 ; https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01122942 ; EPAL (Echanger Pour Apprendre en Ligne) 2015, Jun, 2015
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    Lecture en L2 par des ingénieurs : changements de paradigme avec dispositifs mobiles et activités collaboratives.
    Colina, Zulimar ; Chanier, Thierry ; et al.
    In: Colloque International Echanger pour apprendre en Ligne (EPAL 2015) ; https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-01246269 ; Colloque International Echanger pour apprendre en Ligne (EPAL 2015), Jun 2015, Grenoble, France, 2015
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    Télécollaboration dans un monde synthétique : focus sur la notion de rôle et apports pour la formation des enseignants
    Bayle, Aurélie ; Laboratoire de Recherche sur le Langage (LRL) ; et al.
    In: Colloque international des Etudiants chercheurs en DIdactique des langues et en Linguistique (CEDIL) ; https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-01122425 ; Colloque international des Etudiants chercheurs en DIdactique des langues et en Linguistique (CEDIL), Lidilem, Jun 2014, Grenoble, France, 2014
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    Analyse des interactions lors de l'écriture collaborative en ligne et apports pour l'apprentissage de l'anglais langue étrangère
    Rodrigues, Christine ; Laboratoire de Recherche sur le Langage (LRL) ; et al.
    In: Echanger pour Apprendre en Ligne ; https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00805290 ; Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2013, Grenoble, France, 2013
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    'Je suis ami(e) avec ma prof sur Facebook'. Les effets d'interaction orale-écrite sur les sites de réseautage social
    Yun, Hyeon ; Laboratoire de Recherche sur le Langage (LRL) ; et al.
    In: Echanger Pour Apprendre en Ligne ; https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00816324 ; Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2013, Grenoble, France, 2013
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    Analyse des interactions lors de l'écriture collaborative en ligne et apports pour l'apprentissage de l'anglais langue étrangère
    Rodrigues, Christine ; Laboratoire de Recherche sur le Langage (LRL) ; et al.
    In: Echanger pour Apprendre en Ligne ; https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00805290 ; Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2013, Grenoble, France, 2013
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    'Je suis ami(e) avec ma prof sur Facebook'. Les effets d'interaction orale-écrite sur les sites de réseautage social
    Yun, Hyeon ; Laboratoire de Recherche sur le Langage (LRL) ; et al.
    In: Echanger Pour Apprendre en Ligne ; https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-00816324 ; Echanger Pour Apprendre en Ligne, Jun 2013, Grenoble, France, 2013
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    'Intercompréhension : quelles stratégies pour l'apprentissage du vocabulaire en anglais à l'IUT ?
    Rodrigues, Christine ; Laboratoire de Recherche sur le Langage (LRL) ; et al.
    In: Actes du colloque IC2012. Intercompréhension : compétences plurielles, corpus, intégration, 2012
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    L'élision du schwa dans les interactions parents-enfant : étude de corpus
    Liégeois, Loïc ; Saddour, Inès ; et al.
    In: Actes de la conférence conjointe JEP-TALN-RECITAL 2012 Volume 1 : JEP ; Journées d'Études sur la Parole ; https://hal.science/hal-00707773 ; Journées d'Études sur la Parole, Jun 2012, Grenoble, France. pp.Pages 313-320, 2012
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    L'élision du schwa dans les interactions parents-enfant : étude de corpus
    Liégeois, Loïc ; Saddour, Inès ; et al.
    In: XXVIIIIÈME Journées d'étude sur la parole ; https://hal.science/hal-00708075 ; XXVIIIIÈME Journées d'étude sur la parole, Jun 2012, Grenoble, France. pp.cd-rom, 2012
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