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    Crowded House: An Analysis of How the Virtual Learning Environment Moodle Is Built via Bug Tracker Participants
    Costello, Eamon ; Johnston, Keith ; et al.
    In: Interactive Learning Environments, Jg. 31 (2023), Heft 5, S. 2583-2593
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  2. Detailansicht für Treffer 2 öffnen
    Shoot2Learn: Fix-and-Play Educational Game for Learning Programming; Enhancing Student Engagement by Mixing Game Playing and Game Programming
    Mohanarajah, Selvarajah ; Sritharan, Thambithurai
    In: Journal of Information Technology Education: Research, Jg. 21 (2022), S. 639-661
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    Debugging: Finding, Fixing and Flailing, a Multi-Institutional Study of Novice Debuggers
    Fitzgerald, Sue ; Lewandowski, Gary ; et al.
    In: Computer Science Education, Jg. 18 (2008-06-01), Heft 2, S. 93-116
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    A Forest Preschool for the Bay Area: A Pilot Study for a New Nature-Based Curriculum
    Peterson, Abigail
    In: Online Submission, 2013-05-01, S. 71
    Nachschlagewerk
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    The Power of Virtual Coaching
    Rock, Marcia L. ; Zigmond, Naomi P. ; et al.
    In: Educational Leadership, Jg. 69 (2011-10-01), Heft 2, S. 42-48
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    Giardia Myth-Buster: How Hearsay and Anecdotal Evidence Has Created a False Industry Standard
    Schlimmer, Erik
    In: Journal of the Wilderness Education Association, Jg. 21 (2009), Heft 1, S. 7
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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