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    Differences in Perceptions of the Importance of Subject Matter Knowledge and How These Shaped Supervision and Assessment of Student Teachers on Teaching Practice
    Mudavanhu, Young
    In: Journal of Education and Training Studies, Jg. 3 (2015), Heft 1, S. 98-107
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Curriculum Implementation and Reform: Teachers' Views about Kuwait's New Science Curriculum
    Alshammari, Ahmad
    In: Online Submission, Jg. 3 (2013-03-01), Heft 3, S. 181-186
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Middle School Science and Mathematics Teachers' Conceptions of the Nature of Science: A One-Year Study on the Effects of Explicit and Reflective Online Instruction
    Wong, Sissy S. ; Firestone, Jonah B. ; et al.
    In: International Journal of Research in Education and Science, Jg. 2 (2016), Heft 2, S. 469-483
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Teachers' Perceptions on the Use of ICT in a CAL Environment to Enhance the Conception of Science Concepts
    George, Frikkie ; Ogunniyi, M.
    In: Universal Journal of Educational Research, Jg. 4 (2016), Heft 1, S. 151-156
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Pupils' Perceptions of Sex and Reproductive Health Education in Primary Schools in Tanzania: A Phenomenological Study
    Kapinga, Orestes Silverius ; Hyera, Daniel Frans
    In: Journal of Education and Practice, Jg. 6 (2015), Heft 6, S. 106-114
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Modeling Instruction: The Impact of Professional Development on Instructional Practices
    Barlow, Angela T. ; Frick, Tasha M. ; et al.
    In: Science Educator, Jg. 23 (2014), Heft 1, S. 14-26
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    How In-Service Science Teachers Integrate History and Nature of Science in Elementary Science Courses
    Hacieminoglu, Esme
    In: Educational Sciences: Theory and Practice, Jg. 14 (2014), Heft 1, S. 353-372
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    The Use of Constructivist Teaching Practices by Four New Secondary School Science Teachers: A Comparison of New Teachers and Experienced Constructivist Teachers
    Lew, Lee Yuen
    In: Science Educator, Jg. 19 (2010), Heft 2, S. 10-21
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    Butterflies & Wild Bees: Biology Teachers' PCK Development through Citizen Science
    Scheuch, Martin ; Panhuber, Tanja ; et al.
    In: Journal of Biological Education, Jg. 52 (2018), Heft 1, S. 79-88
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Facilitating Science and Mathematics Teachers' Talk about Equity: What Are the Strengths and Limitations of Four Strategies for Professional Learning?
    Bianchini, Julie A. ; Dwyer, Hilary A. ; et al.
    In: Science Education, Jg. 99 (2015-05-01), Heft 3, S. 577-610
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    Science Learning and Graphic Symbols: An Exploration of Early Years Teachers' Views and Use of Graphic Symbols When Teaching Science
    Kambouri, Maria ; Pampoulou, Eliada Salowm ; et al.
    In: EURASIA Journal of Mathematics, Science & Technology Education, Jg. 12 (2016-08-01), Heft 9, S. 2399-2417
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
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    An Exploration into Teachers' Perceptions of Professional Development and the Influence on School Culture
    Baiocco, Carol A.
    In: ProQuest LLC, 2013, S. 96
    Hochschulschrift
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Unpacking High and Low Efficacy Teachers' Task Analysis and Competence Assessment in Teaching Low-Achieving Students in Secondary Schools
    Wang, Li-Yi ; Jen-Yi, Li ; et al.
    In: Australian Educational Researcher, Jg. 43 (2016-04-01), Heft 2, S. 165-183
    Online academicJournal
    Zugriff:
    View record at Springer (Volltext)
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    Critical Appraisal of Health Claims: Science Teachers' Perceptions and Practices
    Nordheim, Lena ; Pettersen, Kjell Sverre ; et al.
    In: Health Education, Jg. 116 (2016), Heft 5, S. 449-466
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
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  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Reasoning about Race and Pedagogy in Two Preservice Science Teachers: A Critical Race Theory Analysis
    Larkin, Douglas B. ; Maloney, Tanya ; et al.
    In: Cognition and Instruction, Jg. 34 (2016), Heft 4, S. 285-322
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
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    'Support Our Networking and Help Us Belong!': Listening to Beginning Secondary School Science Teachers
    Fox, Alison ; Wilson, Elaine
    In: Teachers and Teaching: Theory and Practice, Jg. 15 (2009-12-01), Heft 6, S. 701-718
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    In-Service Teachers' Implementation and Understanding of STEM Project Based Learning
    Han, Sunyoung ; Yalvac, Bugrahan ; et al.
    In: EURASIA Journal of Mathematics, Science & Technology Education, Jg. 11 (2015-02-01), Heft 1, S. 63-76
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
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    Science Teachers' Elicitation Practices: Insights for Formative Assessment
    Ateh, Comfort M.
    In: Educational Assessment, Jg. 20 (2015), Heft 2, S. 112-131
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    Development and Use of an Instrument for Assessing the Department-Level Work Environment: The Department-Level Environment Questionnaire (DLEQ)
    Ward, Gillian ; Fisher, Darrell L.
    In: Learning Environments Research, Jg. 16 (2013-04-01), Heft 1, S. 113-130
    Online academicJournal
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    Exploring and Understanding Maryland's Math and Science Teachers' Perspectives on NCLB and Increase Testing: Employing a Phenomenological Inquiry Approach
    Pinder, Patrice Juliet
    In: Education, Jg. 133 (2013), Heft 3, S. 298-302
    Online academicJournal
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