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    The Effect of Twitter Use in the Classroom on Student's Acceptance of Technology Using the TAM-3 Model
    Mills, Michael S. ; Watson, Jessica Herring ; et al.
    In: SRATE Journal, Jg. 31 (2022), Heft 1, S. 13
    academicJournal
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    Learning Assessment Model in Biology Education during the COVID-19 Pandemic
    Pantiwati, Yuni ; Sarib, Tasya Novian Indah ; et al.
    In: Journal of Biological Education Indonesia (Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia), Jg. 8 (2022), Heft 3, S. 265-274
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 23 öffnen
    Exploring Cyber Violence against Women and Girls in the Philippines through Mining Online News
    Febro-Naga, January-D ; Tinam-isan, Mia-Amor-C
    In: Comunicar: Media Education Research Journal, Jg. 30 (2022), Heft 70, S. 121-133
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 24 öffnen
    Interactive Assessments of CT (IACT): Digital Interactive Logic Puzzles to Assess Computational Thinking in Grades 3-8
    Rowe, Elizabeth ; Asbell-Clarke, Jodi ; et al.
    In: International Journal of Computer Science Education in Schools, Jg. 5 (2021-12-01), Heft 2, S. 38
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 25 öffnen
    Scientist Spotlights in Secondary Schools: Student Shifts in Multiple Measures Related to Science Identity after Receiving Written Assignments
    Ovid, Dax ; Abrams, L'vannah ; et al.
    In: CBE - Life Sciences Education, Jg. 22 (2023-06-01), Heft 2, S. 22
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 26 öffnen
    Long-Term Impacts of Reading Recovery through 3rd and 4th Grade: A Regression Discontinuity Study
    May, Henry ; Blakeney, Aly ; et al.
    In: Grantee Submission, 2023-05-23, S. 45
    report
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 27 öffnen
    Methodological Training in Special Education Doctoral Programs: A Mixed-Methods Exploration
    Corr, Catherine ; Love, Hailey ; et al.
    In: Teacher Education and Special Education, Jg. 46 (2023-05-01), Heft 2, S. 108-126
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 28 öffnen
    Measuring Reading Anxiety in College Students
    Edwards, Ashley A. ; Daucourt, Mia C. ; et al.
    In: Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal, Jg. 36 (2023-05-01), Heft 5, S. 1145-1180
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    View record at Springer (Volltext)
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    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 29 öffnen
    Unearthing the Common Core for Reflective Teacher Training in Antigua and Barbuda, England, and Canada
    Maynard, Donna-Maria B. ; Jules, Mia A. ; et al.
    In: Power and Education, Jg. 15 (2023-03-01), Heft 1, S. 85-101
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 30 öffnen
    Teacher Attrition and Burnout: Factors Contributing to Intent to Leave
    Taylor, Mia A.
    In: ProQuest LLC, 2023, S. 121
    Hochschulschrift
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 31 öffnen
    Responding to Racism at School: Ethnic-Racial Socialization and the Academic Engagement of Black and Latinx Youth
    Osborne, Kimberly R. ; Walsdorf, Ashley A. ; et al.
    In: Child Development, Jg. 94 (2023), Heft 1, S. 219-236
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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  12. Detailansicht für Treffer 32 öffnen
    Innovation in Health Programming: College Students Benefit from an Array of Complementary Approaches to Health Improvement Framed by the Biopsychosocial-Spiritual Model
    Bryan, Stephanie ; Hamilton, Maryellen ; et al.
    In: American Journal of Health Education, Jg. 54 (2023), Heft 2, S. 135-154
    Online academicJournal
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  13. Detailansicht für Treffer 33 öffnen
    The Development and Pilot Evaluation of ECHO Mental Health for Adults with Intellectual and Developmental Disabilities
    Lunsky, Yona ; Bobbette, Nicole ; et al.
    In: Journal of Mental Health Research in Intellectual Disabilities, Jg. 16 (2023), Heft 1, S. 23-36
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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  14. Detailansicht für Treffer 34 öffnen
    Multilingual Educational Teaching Strategy in a Multi-Ethnic Preschool
    Heikkilä, Mia ; Lillvist, Anne
    In: Intercultural Education, Jg. 34 (2023), Heft 5, S. 516-531
    academicJournal
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  15. Detailansicht für Treffer 35 öffnen
    Parental Mentalising among Mothers with Intellectual Disability or ADHD: Links with Experiences of Abuse, Neglect and Psychosocial Risk
    Hammarlund, Mårten ; Breitholtz, Mia ; et al.
    In: Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities, Jg. 36 (2023), Heft 6, S. 1206-1217
    Online academicJournal
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  16. Detailansicht für Treffer 36 öffnen
    Incarceration-Based Educational Opportunities: Transforming Students, Families, the College, and Communities
    Gordon, Deborah ; Posadas, Jenny ; et al.
    In: Community College Journal of Research and Practice, Jg. 47 (2023), Heft 8, S. 560-563
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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  17. Detailansicht für Treffer 37 öffnen
    The Impact of Sexual Abuse on Body Experience in Adults with Mild Intellectual Disability or Borderline Intellectual Functioning
    Smit, Manon J. ; Emck, Claudia ; et al.
    In: Journal of Intellectual & Developmental Disability, Jg. 48 (2023), Heft 3, S. 324-333
    Online academicJournal
    Zugriff:
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  18. Detailansicht für Treffer 38 öffnen
    Reliability and Validity of Representational Mind-Mindedness in Mothers of Infants
    Egmose, Ida ; Skou, Mia ; et al.
    In: European Journal of Developmental Psychology, Jg. 20 (2023), Heft 5, S. 889-902
    Online academicJournal
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  19. Detailansicht für Treffer 39 öffnen
    Trauma: Early Childhood Special Education Teachers' Attitudes and Experiences
    Chudzik, Mia ; Corr, Catherine ; et al.
    In: Early Childhood Education Journal, Jg. 51 (2023), Heft 1, S. 189-200
    Online academicJournal
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  20. Detailansicht für Treffer 40 öffnen
    Student Voice and Its Role in Creating Cognitive Dissonance: The Neglected Narrative in Teacher Professional Development
    Treacy, Mia ; Leavy, Aisling
    In: Professional Development in Education, Jg. 49 (2023), Heft 3, S. 458-477
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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