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  1. Detailansicht für Treffer 21 öffnen
    Education requirements for nurses working with people with complex neurological conditions: Nurses' perceptions.
    Baker, Mark
    In: Nurse Education Today, Jg. 32 (2012), Heft 1, S. 71-77
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  2. Detailansicht für Treffer 22 öffnen
    A synthesis of Vroom's model with other social theories: An application to nursing education.
    Gyurko, Charlene C.
    In: Nurse Education Today, Jg. 31 (2011-07-01), Heft 5, S. 506-510
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 23 öffnen
    Employer-based support for registered nurses undertaking postgraduate study via distance education.
    Black, Kirsten E. ; Bonner, Ann
    In: Nurse Education Today, Jg. 31 (2011-02-01), Heft 2, S. 163-167
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 24 öffnen
    “Feeling part of a team” a mixed method evaluation of a dedicated education unit pilot programme.
    Crawford, Ruth ; Jasonsmith, Adelaide ; et al.
    In: Nurse Education Today, Jg. 68 (2018-09-01), S. 165-171
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 25 öffnen
    What nurses involved in a Medical Emergency Teams consider the most vital areas of knowledge and skill when delivering care to the deteriorating ward patient. A nurse-oriented curriculum development project.
    Currey, Judy ; Massey, Debbie ; et al.
    In: Nurse Education Today, Jg. 67 (2018-08-01), S. 77-82
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 26 öffnen
    Preceptoring nursing students: Registered Nurses’ perceptions of nursing students’ preparation and study approaches in clinical education.
    Hallin, Karin ; Danielson, Ella
    In: Nurse Education Today, Jg. 30 (2010-05-01), Heft 4, S. 296-302
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 27 öffnen
    Is there a case for tailoring graduate programs for nurses who have previously practiced as Enrolled Nurses?
    Cubit, Katrina A. ; Leeson, Bradley G.
    In: Nurse Education Today, Jg. 29 (2009-11-01), Heft 8, S. 891-894
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 28 öffnen
    Learning needs assessment for registered nurses in two large acute care hospitals in Urban New Zealand.
    Dyson, Lyn ; Hedgecock, Bronwyn ; et al.
    In: Nurse Education Today, Jg. 29 (2009-11-01), Heft 8, S. 821-828
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 29 öffnen
    The fast track back to registered nurses employment.
    Bernardo, Lisa Marie ; Burns, Helen K. ; et al.
    In: Nurse Education Today, Jg. 29 (2009), Heft 1, S. 124-127
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 30 öffnen
    The meaningful experiences of being an Registered Nurse (RN) Buddy.
    Walker, Rachel ; Cooke, Marie ; et al.
    In: Nurse Education Today, Jg. 28 (2008-08-01), Heft 6, S. 760-767
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 31 öffnen
    Registered nurses' perceptions of educational preparation for professional work and development in their profession.
    Danielson, E ; Berntsson, L
    In: Nurse Education Today, Jg. 27 (2007-11-01), Heft 8, S. 900-908
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 32 öffnen
    RN as gatekeeper: Student understanding of the RN buddy role in clinical practice experience.
    Brammer, Jillian D.
    In: Nurse Education Today, Jg. 26 (2006-12-01), Heft 8, S. 697-704
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 33 öffnen
    "Connecting the dots" – The transfer of bioscience knowledge by new graduate nurses to the clinical setting: A qualitative study.
    Montayre, Jed ; Ramjan, Lucie M. ; et al.
    In: Nurse Education Today, Jg. 97 (2021-02-01), S. N.PAG
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 34 öffnen
    Registered nurse buddies: Educators by proxy?
    Rebeiro, Geraldine ; Evans, Alicia ; et al.
    In: Nurse Education Today, Jg. 55 (2017-08-01), S. 1-4
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 35 öffnen
    Critique of the graduate nurse: an international perspective
    Greenwood, Jennifer
    In: Nurse Education Today, Jg. 20 (2000), Heft 1, S. 17-23
    serialPeriodical
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 36 öffnen
    The experiences of diploma registered nurses returning to undergraduate study in Qatar: A descriptive qualitative study.
    MacDonald, Christine ; Benjamin, Kathleen ; et al.
    In: Nurse Education Today, Jg. 91 (2020-08-01), S. N.PAG
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 37 öffnen
    How nurse preceptors provide help to new nurses influences perceived relationship quality
    Alonso, Nicole A. ; Porter, Caitlin M. ; et al.
    In: Nurse education today, Jg. 115 (2021-11-02)
    Online unknown
    Zugriff:
    View record in OpenAIRE (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 38 öffnen
    The Nurse Professional Competence (NPC) Scale: Self-reported competence among nursing students on the point of graduation.
    Gardulf, Ann ; Nilsson, Jan ; et al.
    In: Nurse Education Today, Jg. 36 (2016), S. 165-171
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 39 öffnen
    Do orientation programs help new graduates?
    Strauss, Ester ; Ovnat, Chaya ; et al.
    In: Nurse Education Today, Jg. 36 (2016), S. 422-426
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  20. Detailansicht für Treffer 40 öffnen
    'Connecting the dots' - The transfer of bioscience knowledge by new graduate nurses to the clinical setting: A qualitative study
    Maceri, Anna ; Montayre, Jed ; et al.
    In: Nurse education today, Jg. 97 (2020-09-07)
    Online unknown
    Zugriff:
    View record in OpenAIRE (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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