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184 Treffer

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  1. Detailansicht für Treffer 61 öffnen
    Hybridation et communautés d'apprentissage : quels liens entre les différents niveaux et types de communautés et la socialisation dans un dispositif hybride de formation en contexte universitaire ?
    Anne-Laure, FOUCHER ; Quanquin, Véronique ; et al.
    2018
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
  2. Detailansicht für Treffer 62 öffnen
    Sustainability in an online intercultural exchange
    Kleban, Marcin ; Ensor, Simon ; et al.
    2018
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 63 öffnen
    Innovation pédagogique et technologies pour l’enseignement/apprentissage des langues étrangères : du laboratoire de langues d’hier aux dispositifs télécollaboratifs d’aujourd’hui
    Anne-Laure, FOUCHER ; Laboratoire de Recherche sur le Langage (LRL) ; et al.
    2018
    Online unknown
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 64 öffnen
    Latin parlé / latin écrit: de la symbiose à la diglossie
    Bodelot, Colette ; Laboratoire de Recherche sur le Langage (LRL) ; et al.
    2017
    Online unknown
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    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 65 öffnen
    Investir le socio-affectif quand on est tuteur lors de l'accompagnement distanciel d'une tâche d'écriture
    Anne-Laure, FOUCHER ; Quanquin, Véronique ; et al.
    2017
    Online unknown
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 66 öffnen
    L'évolution du métalangage grammatical des ouvrages pour l'enseignement du russe au XIXe siècle
    Kriajeva, Nadejda ; Laboratoire de Recherche sur le Langage (LRL) ; et al.
    In: MetaGramma Variazione testuale e metalinguistica nei materiali per lo studio delle lingue straniere ; https://shs.hal.science/halshs-02336409 ; MetaGramma Variazione testuale e metalinguistica nei materiali per lo studio delle lingue straniere, Mar 2016, Forli,Università di Bologna, Italie, 2016
    Konferenz
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 67 öffnen
    Conscientisation du processus d’écriture et amélioration de la production écrite
    Quanquin, Véronique ; Anne-Laure, FOUCHER ; et al.
    2017
    Online unknown
    Zugriff:
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    Volltext
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 68 öffnen
    An innovate training scenario bringing together professional writing and online tutoring
    Quanquin, Véronique ; Anne-Laure, FOUCHER ; et al.
    2017
    Online unknown
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 69 öffnen
    Gestures to the views : Reading Semiogenetic Theory ( TSG ) by the Theory of Submorphemic Salience (TSS) ; Des gestes aux points de vue : lecture de la Théorie Sémiogénétique (TSG) par la Théorie de la Saillance Submorphologique (TSS)
    Grégoire, Michaël ; Laboratoire de Recherche sur le Langage (LRL) ; et al.
    In: La Théorie Sémiogénétique : Problématique et prolongements ; https://hal.science/hal-01140898 ; La Théorie Sémiogénétique : Problématique et prolongements, Jun 2015, Toulouse, France, 2015
    Konferenz
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 70 öffnen
    SPOC (Small Private Online Course) Théories de la communication ; Université Clermont Auvergne-SPOC Théories de la communication
    Blanchard Rodrigues, Christine ; Laboratoire de Recherche sur le Langage (LRL) ; et al.
    In: https://hal.science/cel-01905614 ; Licence. France. 2017, 2017
    Online unknown
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 71 öffnen
    Être indigène numérique, utilisateur de Facebook et futur enseignant de FLE ou comment la scénarisation pédagogique chez les apprentis enseignants inhibe l'exploitation des fonctionnalités des outils | Being a Digital Native, a Facebook User and a Future Teacher of French: When the Design of Pedagogical Scenarios Curbs the Use of Tools’ Features
    Foucher, Anne-Laure ; Yun, Hyeon ; et al.
    In: ISSN: 1499-6677, 2016
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 72 öffnen
    Corporeality and cognitive motivation of lexical signs. Approach with the “Theory of Submorphemic Salience” (TSS) ; Corporéité cognitive et motivation du signe lexical. Approche par la Théorie de la Saillance Submorphologique (TSS)
    Grégoire, Michaël ; Laboratoire de Recherche sur le Langage (LRL) ; et al.
    In: La motivation corporelle du langage ; https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00961309 ; La motivation corporelle du langage, Jun 2014, Toulouse, France, 2014
    Konferenz
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 73 öffnen
    Differences of views between the French and Spanish lexicon ; Confrontación de los puntos de vista entre el léxico francés y el castellano ; Confrontation des points de vues entre le lexique français et l'espagnol
    Grégoire, Michaël ; Laboratoire de Recherche sur le Langage (LRL) ; et al.
    In: Cultura francoespañola : aspectos contrastivos ; https://hal.science/hal-01141028 ; Cultura francoespañola : aspectos contrastivos, Michaël Grégoire (Université Blaise Pascal, Clermont-Ferrand, FRANCE) et Claude Duée (UNiversité de Castilla La Mancha, ESPAGNE), Oct 2014, Ciudad Real, España, 2014
    Konferenz
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  14. Detailansicht für Treffer 74 öffnen
    Meaningful communication in EFL online, intercultural and digital skills development in an international collaboration project: a case of CLAVIER
    Ensor, Simon ; Kleban, Marcin ; et al.
    In: JCJ Conference Krakow ; https://hal.science/hal-03190516 ; JCJ Conference Krakow, Sep 2014, 2014
    Konferenz
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 75 öffnen
    Gestures to the views : Reading Semiogenetic Theory ( TSG ) by the Theory of Submorphemic Salience (TSS)
    Grégoire, Michaël ; Laboratoire de Recherche sur le Langage (LRL) ; et al.
    2015
    Online unknown
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 76 öffnen
    Usage des variables phonologiques dans un corpus d’interactions naturelles parents-enfant : impact du bain linguistique et dispositifs cognitifs d’apprentissage
    Liegeois, Loic ; Laboratoire de Recherche sur le Langage (LRL) ; et al.
    2014
    Online unknown
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 77 öffnen
    Differences of views between the French and Spanish lexicon
    Grégoire, Michaël ; Laboratoire de Recherche sur le Langage (LRL) ; et al.
    2014
    Online unknown
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 78 öffnen
    Les questions de recherche, une question de terrain
    Petit Cahill, Kevin ; Laboratoire de Recherche sur le Langage (LRL) ; et al.
    In: https://hal.science/hal-03428834 ; 2021, 2021
    unknown
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 79 öffnen
    Corporeality and cognitive motivation of lexical signs. Approach with the 'Theory of Submorphemic Salience' (TSS)
    Grégoire, Michaël ; Laboratoire de Recherche sur le Langage (LRL) ; et al.
    2014
    Online unknown
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?
  20. Detailansicht für Treffer 80 öffnen
    Phonological variables usage in a corpus of parents-child interaction: cognitive devices of learning and impact of language exposure
    Liegeois, Loic ; STAR, ABES ; et al.
    2014
    Online unknown
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?
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