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344 Treffer

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  1. Detailansicht für Treffer 41 öffnen
    Can Facebook pages be a mode of blended learning to supplement in-class teaching in Saudi Arabia?
    Anwar, K ; Sajid, MR ; et al.
    In: Advances in physiology education, Jg. 41 (2017-09-01), Heft 3, S. 472-477
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  2. Detailansicht für Treffer 42 öffnen
    Impact Of Teaching Literature Through Visual Aids: An Experimental Study For 5th Grade Students At A Private School.
    Hussain, Syed Qaiser ; Akhtar, Naeem ; et al.
    In: Webology, Jg. 19 (2022-04-01), Heft 2, S. 4629-4643
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 43 öffnen
    Use of Student-Generated Multiple Choice Questions to Enhance Team-Based Learning of Anatomy at the University of Rwanda
    Sibomana, Isaie ; Karenzi, Irenee David ; et al.
    Online unknown
    Zugriff:
    View record in OpenAIRE (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 44 öffnen
    Dieser Titel kann aus lizenzrechtlichen Gründen nur im Campusnetz oder nach Anmeldung angezeigt werden!
    academicJournal
  5. Detailansicht für Treffer 45 öffnen
    Certainty rating in pre-and post-tests of study modules in an online clinical pharmacy course - A pilot study to evaluate teaching and learning.
    Luetsch, K ; Burrows, J
    In: BMC medical education, Jg. 16 (2016-10-14), Heft 1, S. 267
    Online academicJournal
    Zugriff:
    View record at Springer (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 46 öffnen
    Using optimal combination of teaching-learning methods (open book assignment and group tutorials) as revision exercises to improve learning outcome in low achievers in biochemistry.
    Rajappa, M ; Bobby, Z ; et al.
    In: Biochemistry and molecular biology education : a bimonthly publication of the International Union of Biochemistry and Molecular Biology, Jg. 44 (2016-07-08), Heft 4, S. 321-5
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 47 öffnen
    To quiz or not to quiz: Formative tests help detect students at risk of failing the clinical anatomy course.
    Azzi, AJ ; Ramnanan, CJ ; et al.
    In: Anatomical sciences education, Jg. 8 (2015-09-01), Heft 5, S. 413-20
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 48 öffnen
    Assessment of trainee's knowledge and practice behavior changes with the revised medication management service training program in Singapore General Hospital outpatient pharmacy.
    Giat Yeng Khee ; Jia Yuan Tay ; et al.
    In: Asia Pacific Scholar, Jg. 2 (2017), Heft 1, S. 16-20
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 49 öffnen
    Brief, cooperative peer-instruction sessions during lectures enhance student recall and comprehension.
    Zhang, Niu ; Henderson, Charles N. R.
    In: Journal of Chiropractic Education (Allen Press Publishing Services Inc.), Jg. 30 (2016-10-01), Heft 2, S. 87-93
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 50 öffnen
    Pharmacology and Toxicology Teaching Patterns for Undergraduate Students in Pharmacy and Medical College at Umm Al-Qura University, Makkah, Saudi Arabi: A Survey.
    AL-Hindi, Yosra
    In: Indian Journal of Forensic Medicine & Toxicology, Jg. 15 (2021-04-01), Heft 2, S. 1193-1198
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 51 öffnen
    PeerWise provides significant academic benefits to biological science students across diverse learning tasks, but with minimal instructor intervention.
    McQueen, HA ; Shields, C ; et al.
    In: Biochemistry and molecular biology education : a bimonthly publication of the International Union of Biochemistry and Molecular Biology, Jg. 42 (2014-09-01), Heft 5, S. 371-81
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
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  12. Detailansicht für Treffer 52 öffnen
    Team Based Learning (TBL) in undergraduate medical education.
    Hashmi, NR
    In: Journal of the College of Physicians and Surgeons--Pakistan : JCPSP, Jg. 24 (2014-08-01), Heft 8, S. 553-6
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 53 öffnen
    Validation of open inguinal hernia repair simulation model: a randomized controlled educational trial.
    Khatib, M ; Hald, N ; et al.
    In: American journal of surgery, Jg. 208 (2014-08-01), Heft 2, S. 295-301
    academicJournal
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  14. Detailansicht für Treffer 54 öffnen
    Evaluating an obstetrics and gynecology teaching program for medical students incorporating simulation-based education underpinned by cognitive load theory
    Atiomo, William ; Ennab, Farah ; et al.
    In: Frontiers in Medicine, Jg. 11 (2024-03-01)
    Online academicJournal
    Zugriff:
    View record in DOAJ (Volltext)
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  15. Detailansicht für Treffer 55 öffnen
    A One-Day Dental Faculty Workshop in Writing Multiple-Choice Questions: An Impact Evaluation.
    AlFaris, Eiad ; Naeem, Naghma ; et al.
    In: Journal of Dental Education, Jg. 79 (2015-11-01), Heft 11, S. 1305-1313
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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  16. Detailansicht für Treffer 56 öffnen
    Task-based learning versus problem-oriented lecture in neurology continuing medical education.
    Vakani, F ; Jafri, W ; et al.
    In: Journal of the College of Physicians and Surgeons--Pakistan : JCPSP, Jg. 24 (2014), Heft 1, S. 23-6
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
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  17. Detailansicht für Treffer 57 öffnen
    Use of interactive teaching techniques to introduce mental health training to medical schools in a resource poor setting.
    Syed Sheriff, RJ ; Bass, N ; et al.
    In: African journal of psychiatry, Jg. 16 (2013-07-01), Heft 4, S. 256-63
    academicJournal
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    academicJournal
  19. Detailansicht für Treffer 59 öffnen
    Perceptions of Dominance in English as an International Language (EIL) Pedagogy.
    Saha, Mili
    In: Journal of Teaching & Teacher Education, Jg. 8 (2020), Heft 1, S. 1-12
    academicJournal
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  20. Detailansicht für Treffer 60 öffnen
    Examining pediatric resuscitation education using simulation and scripted debriefing: a multicenter randomized trial.
    Cheng, A ; Hunt, EA ; et al.
    In: JAMA pediatrics, Jg. 167 (2013-06-01), Heft 6, S. 528-36
    academicJournal
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