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    Predicting Bug Fix Time in Students' Programming with Deep Language Models
    Tsabari, Stav ; Segal, Avi ; et al.
    In: International Educational Data Mining Society, 2023, S. 10
    Konferenz
    Wie komme ich dran?
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    Bug-in-Ear Technology as a Clinical Teaching Tool for Au.D. Education: A Pilot Study
    Ventura, Teffany R. ; Emanuel, Diana C. ; et al.
    In: Teaching and Learning in Communication Sciences & Disorders, Jg. 6 (2022), Heft 3, S. 18
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Individualized Clinical Coaching with Bug-in-Ear: Enhancing Fidelity of Implementation of Behavior Specific Praise among Novice Teachers of Students with Developmental Disabilities in Rural Classrooms
    Garland, Dennis P.
    In: Journal of Inquiry and Action in Education, Jg. 11 (2022), Heft 1, S. 16
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Crowded House: An Analysis of How the Virtual Learning Environment Moodle Is Built via Bug Tracker Participants
    Costello, Eamon ; Johnston, Keith ; et al.
    In: Interactive Learning Environments, Jg. 31 (2023), Heft 5, S. 2583-2593
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    'Bed Bugs Live in Dirty Places'--How Using Live Animals in Teaching Contributes to Reducing Stigma, Disgust, Psychological Stigma, and Misinformation in Students
    Asshoff, Roman ; Heuckmann, Benedikt ; et al.
    In: CBE - Life Sciences Education, Jg. 21 (2022-12-01), Heft 4, S. 13
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    More with Less: Exploring How to Use Deep Learning Effectively through Semi-Supervised Learning for Automatic Bug Detection in Student Code
    Shi, Yang ; Mao, Ye ; et al.
    In: International Educational Data Mining Society, 2021, S. 8
    Konferenz
    Wie komme ich dran?
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    A Multi-Dimensional Framework for Documenting Students' Heterogeneous Experiences with Programming Bugs
    DeLiema, David ; Kwon, Yejin Angela ; et al.
    In: Cognition and Instruction, Jg. 41 (2023), Heft 2, S. 158-200
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    Bug-in-the-Ear Training Increases Teachers' Effective Instruction Delivery and Student Compliance
    O'Handley, Roderick D. ; Dufrene, Brad A. ; et al.
    In: Journal of Behavioral Education, Jg. 31 (2022-12-01), Heft 4, S. 771-795
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    View record at Springer (Volltext)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    Promoting Reflective Ability through a Comprehensive Field Experience That Combined Video Analysis and Bug-in-Ear Coaching
    Nagro, Sarah A. ; Regan, Kelley ; et al.
    In: Journal of Special Education Technology, Jg. 37 (2022-09-01), Heft 3, S. 399-412
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Parent Coaching in Natural Communication Opportunities through Bug-in-Ear Technology
    Hamberger, Rachel J. ; Evmenova, Anya S. ; et al.
    In: Topics in Early Childhood Special Education, Jg. 42 (2022-11-01), Heft 3, S. 234-245
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Do Details Bug You? Effects of Perceptual Richness in Learning about Biological Change
    Menendez, David ; Rosengren, Karl S. ; et al.
    In: Grantee Submission, 2020, S. 50
    Online report
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
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    It's Not a Bug, It's a Feature: Evaluating Mentoring Programs with Heterogeneous Activities
    Lyons, Michael D. ; McQuillin, Samuel D.
    In: Child & Youth Care Forum, Jg. 50 (2021-12-01), Heft 6, S. 1131-1145
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    View record at Springer (Volltext)
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  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Effects of Providing Individualized Clinical Coaching with Bug-in-Ear Technology to Novice Educators of Students with Emotional and Behavioral Disorders in Inclusive Secondary Science Classrooms
    Garland, Dennis P. ; Dieker, Lisa A.
    In: Journal of Inquiry and Action in Education, Jg. 10 (2019), Heft 2, S. 23-40
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Detailed Bugs or Bugging Details: The Influence of Perceptual Richness Changes across Elementary School Years
    Menendez, David ; Rosengren, Karl S. ; et al.
    In: Grantee Submission, 2022, S. 50
    report
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Impact of Bug-in-Ear Professional Development on Early Childhood Co-Teachers' Use of Communication Strategies
    Ottley, Jennifer R. ; Grygas Coogle, Christan ; et al.
    In: Topics in Early Childhood Special Education, Jg. 36 (2017-02-01), Heft 4, S. 218-229
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Parent Coaching in Natural Communication Opportunities through Bug-in-Ear Technology
    Hamberger, Rachel
    In: ProQuest LLC, 2021, S. 222
    Hochschulschrift
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Evaluation of Bug Club: A Randomised Control Trial of a Whole School Primary Aged Reading Programme
    Carroll, Catherine ; Hurry, Jane ; et al.
    In: Curriculum Journal, Jg. 31 (2020-11-01), Heft 4, S. 605-625
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Impact of Bug-in-Ear Professional Development on Early Childhood Co-Teachers' Use of Communication Strategies
    Ottley, Jennifer R. ; Coogle, Christan G. ; et al.
    In: Grantee Submission, 2016-02-26, S. 37
    report
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Using Tiered Coaching and Bug-in-Ear Technology to Promote Teacher Implementation Fidelity
    Owens, Tosha L. ; Lo, Ya-yu ; et al.
    In: Journal of Special Education, Jg. 54 (2020-08-01), Heft 2, S. 67-79
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    The Effects of a Bug-in-Ear Coaching Package on Implementation of Incidental Teaching by Paraprofessionals in a K-12 School
    Rosenberg, Nancy E. ; Artman-Meeker, Kathleen ; et al.
    In: Journal of Behavioral Education, Jg. 29 (2020-06-01), Heft 2, S. 409-432
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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