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    Integrating Artificial Intelligence-Based Methods into Qualitative Research in Physics Education Research: A Case for Computational Grounded Theory
    Tschisgale, Paul ; Wulff, Peter ; et al.
    In: Physical Review Physics Education Research, Jg. 19 (2023), Heft 2, S. 24
    academicJournal
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    The Process of Persisting Successfully in Completing an Online Ph.D. Program for Adult Learners
    Deana Christine Johnson
    In: ProQuest LLC, 2023, S. 162
    Hochschulschrift
    Wie komme ich dran?
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    An Exploratory Constructivist Grounded Theory Study: How Secondary School Science Teachers Interpret Students' Scientific Models That Are Comprised of Drawing Activities
    Redway, Alecia M.
    In: ProQuest LLC, 2023, S. 187
    Hochschulschrift
    Wie komme ich dran?
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    Socioeconomic Status Differences in Children's Affective Decision-Making: The Role of Awareness in the Children's Gambling Task
    Delgado, Hernán ; Aldecosea, Carina ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 58 (2022-09-01), Heft 9, S. 1716-1729
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Full text from PsycARTICLES (Volltext)
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    The Importance of Being Attentive to Social Processes in School Bullying Research: Adopting a Constructivist Grounded Theory Approach
    Forsberg, Camilla
    In: International Journal of Bullying Prevention, Jg. 4 (2022), Heft 3, S. 180-189
    Online academicJournal
    Zugriff:
    View record at Springer (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Positioning the Researcher for Studying Indian Immigrant Children's Asthma in New Zealand: A Reflective Account
    Sudarsan, Indu ; Hoare, Karen ; et al.
    In: Qualitative Research Journal, Jg. 22 (2022), Heft 3, S. 378-390
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Childhood Attention Problems Mediate Effects of Child Maltreatment on Decision-Making Performance in Emerging Adulthood
    Warmingham, Jennifer M. ; Handley, Elizabeth D. ; et al.
    In: Developmental Psychology, Jg. 57 (2021-03-01), Heft 3, S. 443-456
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Full text from PsycARTICLES (Volltext)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
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    Complex Gait in Preschool Children in a Dual-Task Paradigm Is Related to Sex and Cognitive Functioning: A Cross-Sectional Study Providing an Innovative Test and Reference Values
    Latorre-Román, Pedro Ángel ; Consuegra González, Pedro José ; et al.
    In: Mind, Brain, and Education, Jg. 14 (2020-11-01), Heft 4, S. 351-360
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
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    Constructivist Grounded Theory: Recognising and Raising the Voice of Young People with Experience of Care Systems
    Farragher, Róisín ; Coogan, Declan
    In: Child Care in Practice, Jg. 26 (2020), Heft 1, S. 38-49
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
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    Examining Grounded Theory through the Lens of Rationalist Epistemology
    Albert, Mathieu ; Mylopoulos, Maria ; et al.
    In: Advances in Health Sciences Education, Jg. 24 (2019-10-01), Heft 4, S. 827-837
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    View record at Springer (Volltext)
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    A Phenomenological Analysis of the Experience of Analogical Thinking in Graphic Design Elaborations
    Adzmi, Mohd Hafnidzam ; Ishak, Zahari ; et al.
    In: Asian Journal of University Education, Jg. 18 (2022-04-01), Heft 2, S. 386-396
    academicJournal
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    The Influence of Postgraduate Qualifications on Educational Identity Formation of Healthcare Professionals
    Sethi, Ahsan ; Schofield, Susie ; et al.
    In: Advances in Health Sciences Education, Jg. 23 (2018-08-01), Heft 3, S. 567-585
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    View record at Springer (Volltext)
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    A Dynamic Intranet-Based Online-Portal Support for Computer Science Teaching
    Iyer, Viswanathan K.
    In: Education and Information Technologies, Jg. 22 (2017-05-01), Heft 3, S. 827-840
    Online academicJournal
    Zugriff:
    View record at Springer (Volltext)
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    Why Not Academia?--The Streamlined Career Choice Process of Black African Women Engineers: A Grounded Theory Study
    Mlambo, Yeukai Angela
    In: ProQuest LLC, 2017, S. 267
    Hochschulschrift
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    Health Promotion and Identity Construction in Norwegian Kindergartens -- A Qualitative Study on Children with and without Disabilities
    Åmot, Ingvild ; Ytterhus, Borgunn
    In: Early Childhood Education Journal, Jg. 51 (2023), Heft 8, S. 1467-1477
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Equipped for Change: A Grounded Theory Study of White Antiracist School Leaders' Attitudes and Perceptions of Racial Consciousness in Educational Leadership
    Thomas Joseph Peterson
    In: ProQuest LLC, 2023, S. 362
    Hochschulschrift
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    Evidence-Based Equity in Chemical Education
    Margiotta, Anna
    In: ProQuest LLC, 2022, S. 351
    Hochschulschrift
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    Making Connections to Make Meaning: A Constructivist Grounded Theory Study of Community College Maker Educators Working (within) the System
    Dowell, Zack
    In: ProQuest LLC, 2022, S. 192
    Hochschulschrift
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    Action Learning and Constructivist Grounded Theory: Powerfully Overlapping Fields of Practice
    Rand, Jane
    In: Action Learning: Research and Practice, Jg. 10 (2013), Heft 3, S. 230-243
    academicJournal
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    Young Children's Affective Decision-Making in a Gambling Task: Does Difficulty in Learning the Gain/Loss Schedule Matter?
    Gao, Shan ; Wei, Yonggang ; et al.
    In: Cognitive Development, Jg. 24 (2009), Heft 2, S. 183-191
    academicJournal
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