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    Comodulation Masking Release (CMR) in Children and the Influence of Reading Status
    Zettler, Cynthia M. ; Sevcik, Rose A. ; et al.
    In: Journal of Speech, Language, and Hearing Research, Jg. 51 (2008-06-01), Heft 3, S. 772-784
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    The MEDICI Tutorial in Melodic Dictation. CMR Report X-2.
    Florida State Univ., Tallahassee. ; Newcomb, Steven R.
    1980
    report
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    Fostering Computational Thinking and Problem-Solving in Programming: Integrating Concept Maps into Robot Block-Based Programming
    Chen, Chih-Hung ; Chung, Hsiang-Yu
    In: Journal of Educational Computing Research, Jg. 62 (2024), Heft 1, S. 406-427
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Handgrip Strength Cut-Points for Cardiometabolic Risk Identification in U.S. Younger Population
    DeHondt, Benjamin G. ; Madi, Samar A. ; et al.
    In: Measurement in Physical Education and Exercise Science, Jg. 27 (2023), Heft 3, S. 224-233
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    The Componential Model of Reading in Bilingual Learners
    Li, Miao ; Koh, Poh Wee ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 112 (2020-11-01), Heft 8, S. 1532-1545
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Full text from PsycARTICLES (Volltext)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Coordinating Multiple Representations in a Reform Calculus Textbook
    Chang, Briana L. ; Cromley, Jennifer G. ; et al.
    In: Grantee Submission, 2015, S. 23
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    View record at Springer (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Coordinating Multiple Representations in a Reform Calculus Textbook
    Chang, Briana L. ; Cromley, Jennifer G. ; et al.
    In: International Journal of Science and Mathematics Education, Jg. 14 (2016-12-01), Heft 8, S. 1475-1497
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    View record at Springer (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    Developing a Model to Ease Youth's Transitions into Residential Treatment: Integrating Constructivist Therapies and Youth Care into a Contextually Relevant Rite of Passage.
    Williams, Paul A.
    1995
    report
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    Accountability in Massachusetts' Remote Learning Regulations. White Paper No. 214
    Pioneer Institute for Public Policy Research ; Clancy, David S. ; et al.
    In: Pioneer Institute for Public Policy Research, 2020-08-01, S. 12
    report
    Wie komme ich dran?
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    Teaching High School Biology Students to Coordinate Text and Diagrams: Relations with Transfer, Effort, and Spatial Skill
    Bergey, Bradley W. ; Cromley, Jennifer G. ; et al.
    In: International Journal of Science Education, Jg. 37 (2015), Heft 15, S. 2476-2502
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    A Retrieved Context Account of Spacing and Repetition Effects in Free Recall
    Siegel, Lynn L. ; Kahana, Michael J.
    In: Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, Jg. 40 (2014-05-01), Heft 3, S. 755-764
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Full text from PsycARTICLES (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Coupled Multiple-Response versus Free-Response Conceptual Assessment: An Example from Upper-Division Physics
    Wilcox, Bethany R. ; Pollock, Steven J.
    In: Physical Review Special Topics - Physics Education Research, Jg. 10 (2014), Heft 2, S. 20124-20135
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    The Effects of Microteaching on Pre-Service Teachers' Knowledge and Implementation of the Concept Mastery Routine
    Lindell, Mary Ann
    In: ProQuest LLC, 2013, S. 136
    Hochschulschrift
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    Structures of Cognitive and Metacognitive Reading Strategy Use for Reading Comprehension of Geometry Proof
    Yang, Kai-Lin
    In: Educational Studies in Mathematics, Jg. 80 (2012-07-01), Heft 3, S. 307-326
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    View record at Springer (Volltext) View record in JSTOR (Volltext)
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    Development of a Rasch/Guttman Scenario Instrument to Measure Teachers' Use of Data to Inform Classroom Instruction
    Caitlin Diane Hogue
    In: ProQuest LLC, 2022, S. 277
    Hochschulschrift
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    The Componential Model of Reading: Predicting First Grade Reading Performance of Culturally Diverse Students from Ecological, Psychological, and Cognitive Factors Assessed at Kindergarten Entry
    Ortiz, Miriam ; Folsom, Jessica S. ; et al.
    In: Journal of Learning Disabilities, Jg. 45 (2012), Heft 5, S. 406-417
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    The Reading Efficiency Model: An Extension of the Componential Model of Reading
    Hoien-Tengesdal, Ingjerd ; Hoien, Torleiv
    In: Journal of Learning Disabilities, Jg. 45 (2012), Heft 5, S. 467-479
    Online academicJournal
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  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Ecological, Psychological, and Cognitive Components of Reading Difficulties: Testing the Component Model of Reading in Fourth Graders across 38 Countries
    Chiu, Ming Ming ; McBride-Chang, Catherine ; et al.
    In: Journal of Learning Disabilities, Jg. 45 (2012), Heft 5, S. 391-405
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
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    Concept Mastery Routines to Teach Social Skills to Elementary Children with High Functioning Autism
    Laushey, Kelle M. ; Heflin, L. Juane ; et al.
    In: Journal of Autism and Developmental Disorders, Jg. 39 (2009-10-01), Heft 10, S. 1435-1448
    Online academicJournal
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    A Context Maintenance and Retrieval Model of Organizational Processes in Free Recall
    Polyn, Sean M. ; Norman, Kenneth A. ; et al.
    In: Psychological Review, Jg. 116 (2009), Heft 1, S. 129-156
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Full text from PsycARTICLES (Volltext)
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    Wie komme ich dran?
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