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  1. Detailansicht für Treffer 1 öffnen
    A realist synthesis of effective continuing professional development (CPD): A case study of healthcare practitioners' CPD
    Manley, Kim ; Martin, Anne ; et al.
    In: Nurse Education Today, Jg. 69 (2018-10-01), S. 134-141
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  2. Detailansicht für Treffer 2 öffnen
    How ‘blended’ is blended learning?: Students' perceptions of issues around the integration of online and face-to-face learning in a continuing professional development (CPD) health care context
    Glogowska, Margaret ; Young, Pat ; et al.
    In: Nurse Education Today, Jg. 31 (2011), Heft 8, S. 887-891
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    An evaluation of CPD learning and impact upon positive practice change
    Lee, Nancy-Jane
    In: Nurse Education Today, Jg. 31 (2011), Heft 4, S. 390-395
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    A realist synthesis of effective continuing professional development (CPD): A case study of healthcare practitioners' CPD
    Wright, T. ; Martin, A. ; et al.
    In: Nurse education today, Jg. 69 (2018-01-29)
    Online unknown
    Zugriff:
    View record in OpenAIRE (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    How 'blended' is blended learning?: students' perceptions of issues around the integration of online and face-to-face learning in a Continuing Professional Development (CPD) health care context
    Young, Pat ; Moule, Pam ; et al.
    In: Nurse education today, Jg. 31 (2010-10-12), Heft 8
    Online unknown
    Zugriff:
    View record in OpenAIRE (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    An evaluation of CPD learning and impact upon positive practice change
    Lee, Nancy-Jane
    In: Nurse education today, Jg. 31 (2009-11-18), Heft 4
    Online unknown
    Zugriff:
    View record in OpenAIRE (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Dieser Titel kann aus lizenzrechtlichen Gründen nur im Campusnetz oder nach Anmeldung angezeigt werden!
    academicJournal
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    Dieser Titel kann aus lizenzrechtlichen Gründen nur im Campusnetz oder nach Anmeldung angezeigt werden!
    academicJournal
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    The effectiveness of continuing professional development for the residential long-term care workforce: A systematic review.
    Aleo, Giuseppe ; Pagnucci, Nicola ; et al.
    In: Nurse Education Today, Jg. 137 (2024-06-01), S. N.PAG
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Dieser Titel kann aus lizenzrechtlichen Gründen nur im Campusnetz oder nach Anmeldung angezeigt werden!
    academicJournal
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Self-tracking, governmentality, and Nursing and Midwifery Council's (2016) revalidation policy.
    Lanlehin, Rosemary M.
    In: Nurse Education Today, Jg. 64 (2018-05-01), S. 125-129
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Continuing professional development needs of nursing and allied health professionals with responsibility for prescribing.
    Weglicki, Robert S. ; Reynolds, Julie ; et al.
    In: Nurse Education Today, Jg. 35 (2015), Heft 1, S. 227-231
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Translating research into practice: Evaluation of an e-learning resource for health care professionals to provide nutrition advice and support for cancer survivors.
    Murphy, Jane ; Worswick, Louise ; et al.
    In: Nurse Education Today, Jg. 35 (2015), Heft 1, S. 271-276
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    The development and empirical validation of the Q-PDN: A questionnaire measuring continuing professional development of nurses.
    Brekelmans, Gerard ; Maassen, Susanne ; et al.
    In: Nurse Education Today, Jg. 35 (2015), Heft 1, S. 232-238
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Continuing professional development and changed re-registration requirements: Midwives' reflections.
    Gray, Michelle ; Rowe, Jennifer ; et al.
    In: Nurse Education Today, Jg. 34 (2014-05-01), Heft 5, S. 860-865
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Continuing professional development programmes for rural nurses involved in palliative care delivery: An integrative review.
    Phillips, Jane L. ; Piza, Michael ; et al.
    In: Nurse Education Today, Jg. 32 (2012-05-01), Heft 4, S. 385-392
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    How do nurses and midwives perceive their preparedness for quality improvement and patient safety in practice? A cross-sectional national study in Ireland.
    Gallen, Anne ; Kodate, Naonori ; et al.
    In: Nurse Education Today, Jg. 76 (2019-05-01), S. 125-130
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    The value of continuing professional development: A realistic evaluation of a multi-disciplinary workshop for health visitors dealing with children with complex needs.
    Steven, Alison ; Larkin, Valerie ; et al.
    In: Nurse Education Today, Jg. 67 (2018-08-01), S. 56-63
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Higher education provision for professionals working with people with dementia: A scoping exercise.
    Pulsford, David ; Hope, Kevin ; et al.
    In: Nurse Education Today, Jg. 27 (2007), Heft 1, S. 5-13
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    Learning needs analysis: The development of a tool to support the on-going professional development of multiple sclerosis specialist nurses.
    Forbes, Angus ; While, Alison ; et al.
    In: Nurse Education Today, Jg. 26 (2006), Heft 1, S. 78-86
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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