Zum Hauptinhalt springen
UB Hagen

Suchergebnisse

UB Katalog

Artikel & mehr
80 Treffer

Suchmaske

Suchtipp für den Bereich Artikel & mehr: Wörter werden automatisch mit UND verknüpft. Eine ODER-Verknüpfung erreicht man mit dem Zeichen "|", eine NICHT-Verknüpfung mit einem "-" (Minus) vor einem Wort. Anführungszeichen ermöglichen eine Phrasensuche.
Beispiele: (burg | schloss) -mittelalter, "berufliche bildung"

Das folgende Suchfeld wird hier nicht unterstützt: "Signatur / Strichcode".

Suchergebnisse einschränken oder erweitern

Aktive Suchfilter

Erscheinungszeitraum

Mehr Treffer

Weniger Treffer

Gefunden in

Art der Quelle

Schlagwort

Verlag

Sprache

Geographischer Bezug

80 Treffer

Sortierung: 
  1. Detailansicht für Treffer 1 öffnen
    Teaching the Standards Is Developmentally Appropriate Practice: Strategies for Incorporating the Sociopolitical Dimension of DAP in Early Childhood Teaching
    Goldstein, Lisa S.
    In: Early Childhood Education Journal, Jg. 36 (2008-12-01), Heft 3, S. 253-260
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    View record at Springer (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  2. Detailansicht für Treffer 2 öffnen
    Teaching the Standards is Developmentally Appropriate Practice: Strategies for Incorporating the Sociopolitical Dimension of DAP in Early Childhood Teaching
    Goldstein, Lisa S.
    In: Early Childhood Education Journal, Jg. 36 (2008-12-01), Heft 3, S. 253-260
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    View record at Springer (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  3. Detailansicht für Treffer 3 öffnen
    Neuroscience, Play and Early Childhood Education: Connections, Implications and Assessment
    Rushton, Stephen ; Juola-Rushton, Anne ; et al.
    In: Early Childhood Education Journal, Jg. 37 (2010-03-01), Heft 5, S. 351-361
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    View record at Springer (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  4. Detailansicht für Treffer 4 öffnen
    Shaping the Learning Environment: Connecting Developmentally Appropriate Practices to Brain Research
    Rushton, Stephen ; Larkin, Elizabeth
    In: Early Childhood Education Journal, Jg. 29 (2001-09-01), Heft 1, S. 25-33
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    View record at Springer (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Early Childhood Education Curriculum Choice: Assessing the Interplay between Prior Beliefs and Evidence-Based Information.
    Ward, Sharon ; Wilcox-Herzog, Amanda
    In: Early Childhood Education Journal, Jg. 47 (2019-07-01), Heft 4, S. 409-415
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    View record at Springer (Volltext)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
  6. Detailansicht für Treffer 6 öffnen
    Dieser Titel kann aus lizenzrechtlichen Gründen nur im Campusnetz oder nach Anmeldung angezeigt werden!
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
  7. Detailansicht für Treffer 7 öffnen
    Head Start Teachers Across a Decade: Beliefs, Characteristics, and Time Spent on Academics.
    Walter, Melissa ; Lippard, Christine
    In: Early Childhood Education Journal, Jg. 45 (2017-09-01), Heft 5, S. 693-702
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    View record at Springer (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    Early Childhood Education Curriculum Choice: Assessing the Interplay between Prior Beliefs and Evidence-Based Information
    Ward, Sharon ; Wilcox-Herzog, Amanda
    In: Early Childhood Education Journal, Jg. 47 (2019-07-01), Heft 4, S. 409-415
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    View record at Springer (Volltext)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    Kindergarten Teachers’ Beliefs Toward Developmentally Appropriate Practice in Jordan.
    Abu-Jaber, Majed ; Al-Shawareb, Aseel ; et al.
    In: Early Childhood Education Journal, Jg. 38 (2010-06-01), Heft 1, S. 65-74
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    View record at Springer (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    Childcare Workers’ Knowledge About the Brain and Developmentally Appropriate Practice.
    Zambo, Debby
    In: Early Childhood Education Journal, Jg. 35 (2008-06-01), Heft 6, S. 571-577
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    View record at Springer (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  11. Detailansicht für Treffer 11 öffnen
    Head Start Teachers across a Decade: Beliefs, Characteristics, and Time Spent on Academics
    Walter, Melissa Clucas ; Lippard, Christine N.
    In: Early Childhood Education Journal, Jg. 45 (2017-09-01), Heft 5, S. 693-702
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    View record at Springer (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Reframing the Debate about the Relationship between Learning and Development: An Effort to Resolve Dilemmas and Reestablish Dialogue in a Fractured Field
    Fowler, R. Clarke
    In: Early Childhood Education Journal, Jg. 45 (2017-03-01), Heft 2, S. 155-162
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    View record at Springer (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    Early Childhood Education Curriculum Choice: Assessing the Interplay between Prior Beliefs and Evidence-Based Information
    Wilcox-Herzog, Amanda ; Ward, Sharon L.
    In: Early Childhood Education Journal, Jg. 47 (2019-04-09), S. 409-415
    Online unknown
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    View record in OpenAIRE (Volltext)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Head Start Teachers Across a Decade: Beliefs, Characteristics, and Time Spent on Academics
    Lippard, Christine N. ; Melissa Clucas Walter
    In: Early Childhood Education Journal, Jg. 45 (2016-07-12), S. 693-702
    Online unknown
    Zugriff:
    View record in OpenAIRE (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    Kindergarten Teachers' Beliefs toward Developmentally Appropriate Practice in Jordan
    Abu-Jaber, Maj ; Al-Shawareb, Aseel ; et al.
    In: Early Childhood Education Journal, Jg. 38 (2010-06-01), Heft 1, S. 65-74
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    View record at Springer (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Childcare Workers' Knowledge about the Brain and Developmentally Appropriate Practice
    Zambo, Debby
    In: Early Childhood Education Journal, Jg. 35 (2008-06-01), Heft 6, S. 571-577
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    View record at Springer (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Using Collaborative Assessment to Examine the Relationship between Self-Reported Beliefs and the Documentable Practices of Preschool Teachers.
    McMullen, Mary ; Elicker, James ; et al.
    In: Early Childhood Education Journal, Jg. 34 (2006-08-01), Heft 1, S. 81-91
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    View record at Springer (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Reframing the Debate About the Relationship Between Learning and Development: An Effort to Resolve Dilemmas and Reestablish Dialogue in a Fractured Field
    R. Clarke Fowler
    In: Early Childhood Education Journal, Jg. 45 (2016-02-15), S. 155-162
    Online unknown
    Zugriff:
    View record in OpenAIRE (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    Facilitating Individual Planning for Young Children with Disabilities in Developmentally Appropriate Classrooms.
    Niemeyer, Judith A. ; Cassidy, Deborah J. ; et al.
    In: Early Childhood Education Journal, Jg. 26 (1999-06-01), Heft 4, S. 255-262
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    View record at Springer (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  20. Detailansicht für Treffer 20 öffnen
    Kindergarten Teachers’ Beliefs Toward Developmentally Appropriate Practice in Jordan
    Al-Shawareb, Aseel ; Gheith, Eman ; et al.
    In: Early Childhood Education Journal, Jg. 38 (2010-04-06), S. 65-74
    Online unknown
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    View record in OpenAIRE (Volltext)
    Wie komme ich dran?
xs 0 - 576
sm 576 - 768
md 768 - 992
lg 992 - 1200
xl 1200 - 1366
xxl 1366 -