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    'We still have a lot to learn' : non-Indigenous educator perspectives on teaching Indigenous health.
    Francis-Cracknell, Alison ; Truong, Mandy ; et al.
    In: Higher Education Research & Development, Jg. 42 (2023-08-01), Heft 6, S. 1407-1421
    unknown
    Wie komme ich dran?
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    'It's a lot trickier than I expected' : Assessment Issues and Dilemmas for Intern Psychologists.
    Gilmore, Linda ; Campbell, Marilyn
    In: Educational and Developmental Psychologist, Jg. 36 (2019-07-01), Heft 1, S. 3-7
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Lot's wife
    Rush, Bill
    In: Quadrant, Jg. 66 (2022-11-01), Heft 11, S. 78
    unknown
    Wie komme ich dran?
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    Multidimensional properties of the LOT-R : effects of optimism and pessimism on career and well-being related variables in adolescents.
    Creed, P. A. ; Patton, W. ; et al.
    In: Journal of Career Assessment, Jg. 10 (2002-02-01), Heft 1, S. 42-61
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    'I learned quite a lot of the Maths stuff now that I think of it' : Maori medium students reflecting on their initial teacher education.
    Hawera, Ngarewa ; Taylor, Merilyn
    In: Australian Journal of Teacher Education, Jg. 42 (2017), Heft 5, S. 87-100
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?
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    'I learned quite a lot of the Maths stuff now that I think of it': Maori medium students reflecting on their initial teacher education
    Hawera, Ngarewa ; Taylor, Merilyn
    In: Australian Journal of Teacher Education (Online), Jg. 42 (2017), Heft 5, S. 87-100
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Thirty-one is a lot! Assessing four-year-old children's number knowledge during an open-ended activity.
    Pollitt, Rachel ; Cohrssen, Caroline ; et al.
    In: Australasian Journal of Early Childhood, Jg. 40 (2015-02-01), Heft 1, S. 13-22
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    Thirty-one is a lot! Assessing four-year-old children's number knowledge during an open-ended activity
    Pollitt, Rachel ; Cohrssen, Caroline ; et al.
    In: Australasian Journal of Early Childhood, Jg. 40 (2015-02-01), Heft 1, S. 13-22
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    Factors influencing year 9 students' mathematics performance related to lower order thinking (LOT) and higher order thinking (HOT) in Aceh, Indonesia : a multivariate and multilevel analysis.
    University of Adelaide
    2018
    Online Hochschulschrift
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    Wie komme ich dran?
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    'That's an awful lot to make one word mean': Applying literary theory in the secondary English classroom
    Evans, Sian
    In: Metaphor, 2013-06-01, Heft 2, S. 57-60
    unknown
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    'I do lots of things' : children with cerebral palsy's competence for everyday activities.
    Kramer, Jessica M. ; Hammel, Joy
    In: International Journal of Disability, Development and Education, Jg. 58 (2011-06-01), Heft 2, S. 121-136
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    'There are lots of different kinds of normal' : families and sex education : styles, approaches and concerns.
    Dyson, Suzanne ; Smith, Elizabeth
    In: Sex Education, Jg. 12 (2012-04-01), Heft 2, S. 219-229
    Online academicJournal
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    'It's a Lot of Hard Work': The Experiences of Student-workers in University Term-time Employment
    Munro, Lyle
    In: Australian Bulletin of Labour, Jg. 37 (2011), Heft 1, S. 33-50
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    'There's a lot of learning going on but NOT much teaching!' : student perceptions of Problem-Based Learning in science.
    Pepper, Coral
    In: Higher Education Research and Development, Jg. 29 (2010-12-01), Heft 6, S. 693-707
    Online academicJournal
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    Got a Lot O'Livin' to Do: Opportunities for Older Workers in the Global Financial Crisis
    Mountford, Helene
    In: Australian Bulletin of Labour, Jg. 36 (2010), Heft 3, S. 238-259
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    'I don't do the mothering role that lots of female teachers do' : male teachers, gender, power and social organisation.
    Haase, M.
    In: British Journal of Sociology of Education, Jg. 29 (2008-11-01), Heft 6, S. 597-608
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    'It Was Taught Good and I Learned a Lot': Intellectual Practices and ESL Learners in the Middle Years
    Gibbons, Pauline
    In: Australian Journal of Language and Literacy, The, Jg. 31 (2008-06-01), Heft 2, S. 155-173
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    A lot of ropes, but no lion : school culture and Ethiopian Israeli students' struggle for identity.
    Court, D.
    In: World Studies in Education, Jg. 9 (2008), Heft 1, S. 73-92
    Online academicJournal
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    Implementing HSC : all my own work. Is it a lot of work?
    Lockwood, A. ; Wall, J.
    In: Scan, Jg. 26 (2007-08-01), Heft 3, S. 15-19
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?
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    Philosophy in the Talented Year 8 Classroom: Improving Thinking (and a Lot More) through Philosophical Inquiry
    Millett, Stephan ; Flanagan, Sheila
    In: TalentEd, Jg. 25 (2007), Heft 1, S. 1-10
    unknown
    Wie komme ich dran?
xs 0 - 576
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