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    A mobile game‐based app to facilitate learners' motivation and achievement in learning Chinese reading activities: An individual differences perspective.
    Yang, Jie Chi ; Kuo, Wen‐Chi
    In: Journal of Computer Assisted Learning, Jg. 38 (2022-10-01), Heft 5, S. 1448-1464
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    How the poor get richer: Signaling guides attention and fosters learning from text‐graph combinations for students with low, but not high prior knowledge.
    Richter, Juliane ; Wehrle, Amelie ; et al.
    In: Applied Cognitive Psychology, Jg. 35 (2021-05-01), Heft 3, S. 632-645
    Online academicJournal
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    Tracking the Decision-Making Process in Multiple-Choice Assessment: Evidence from Eye Movements.
    Lindner, Marlit Annalena ; Eitel, Alexander ; et al.
    In: Applied Cognitive Psychology, Jg. 28 (2014-09-01), Heft 5, S. 738-752
    Online academicJournal
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    Supporting multimedia learning with visual signalling and animated pedagogical agent: moderating effects of prior knowledge.
    Johnson, A.M. ; Ozogul, G. ; et al.
    In: Journal of Computer Assisted Learning, Jg. 31 (2015-04-01), Heft 2, S. 97-115
    Online academicJournal
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    Remission in models of type 1 diabetes by gene therapy using a single-chain insulin analogue.
    Lee, Hyun Chui ; Kim, Su-Jin ; et al.
    In: Nature, Jg. 408 (2000-11-23), Heft 6811, S. 483-488
    Online academicJournal
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    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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