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    Theoretical and Methodological Considerations for a Robust Evaluation of the Linguistic Proximity Model
    Cabrelli, Jennifer ; Puig-Mayenco, Eloi
    In: Second Language Research, Jg. 37 (2021-07-01), Heft 3, S. 465-471
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
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    A Feasible Study of a Deep Learning Model Supporting Human-Machine Collaborative Learning of Object-Oriented Programming
    Feng Hsu Wang
    In: IEEE Transactions on Learning Technologies, Jg. 17 (2024), S. 413-427
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Effective Theory to Practice in Prior Learning Assessment: Self-Authorship and the Learning Partnership Model
    Gleiman, Ashley
    In: Journal of Continuing Higher Education, Jg. 71 (2023), Heft 1, S. 111-118
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Siehe Detailanzeige für Volltext
    Wie komme ich dran?
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    The Acquisition of Verbal Agreement and Tense among L3 Learners of Arabic: Language Transfer and Other Contributing Factors
    Alqasem, Abdulaziz Saud A.
    In: ProQuest LLC, 2022, S. 255
    Hochschulschrift
    Wie komme ich dran?
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    Advisor, Teacher, Partner: Using the Learning Partnerships Model to Reshape Academic Advising
    Pizzolato, Jane Elizabeth
    In: About Campus, Jg. 13 (2008), Heft 1, S. 18-25
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Piecemeal Crosslinguistic Influence and Multilingualism
    Morales-Front, Alfonso ; Sanz, Cristina
    In: Second Language Research, Jg. 37 (2021-07-01), Heft 3, S. 473-479
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Microvariation in Multilingual Situations: The Importance of Property-by-Property Acquisition
    Westergaard, Marit
    In: Second Language Research, Jg. 37 (2021-07-01), Heft 3, S. 379-407
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  8. Detailansicht für Treffer 8 öffnen
    Turtles All the Way Down: Micro-Cues and Piecemeal Transfer in L3 Phonology and Syntax
    Archibald, John
    In: Second Language Research, Jg. 37 (2021-07-01), Heft 3, S. 415-421
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Probing Teachers' Lesson Planning: Promoting Metacognition
    Eilam, Billie
    In: Teachers College Record, Jg. 119 (2017), Heft 13
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  10. Detailansicht für Treffer 10 öffnen
    The Impact of Dual Enrollment and Other Accelerated Mechanism Participation on First Year College English Course Outcomes
    Willcox, Abby
    In: ProQuest LLC, 2021, S. 87
    Hochschulschrift
    Wie komme ich dran?
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    The Telepac Project: A Service Delivery Model for the Severely Handicapped in Rural Areas.
    Utah State Univ., Logan. ; Hofmeister, Alan M. ; et al.
    1975
    report
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Investigating the Practice of Providing Written Corrective Feedback Types by ESL Teachers at the Upper Secondary Level in High Performance Schools
    Mahmud, Norasyikin
    In: Malaysian Online Journal of Educational Sciences, Jg. 4 (2016), Heft 4, S. 48-60
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Orthography and Learning to Decode in Japanese.
    Muraishi, Shozo
    1976
    Konferenz
    Wie komme ich dran?
  14. Detailansicht für Treffer 14 öffnen
    Laboratory Procedure Modules in Classroom Investigations.
    Powell, Richard
    In: Science Activities, Jg. 25 (1988), Heft 3, S. 20-23
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Which Factors Influence the Willingness to Pay for Electronic Library Services? A Study of the Portuguese Electronic Scientific Information Consortium B-On1
    Melo, Luiza Baptista ; Pires, Cesaltina
    In: Journal of Librarianship and Information Science, Jg. 44 (2012-09-01), Heft 3, S. 185-198
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Moving toward Self-Authorship: Investigating Outcomes of Learning Partnerships
    Pizzolato, Jane Elizabeth ; Ozaki, C. Casey
    In: Journal of College Student Development, Jg. 48 (2007), Heft 2, S. 196-214
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    Learning Portfolio Analysis and Mining for SCORM Compliant Environment
    Su, Jun-Ming ; Tseng, Shian-Shyong ; et al.
    In: Educational Technology & Society, Jg. 9 (2006), Heft 1, S. 262-275
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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