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    Parent implementation of a treatment for late talkers based on cross-situational statistical learning principles: Treatment fidelity and acceptability
    Meldrum, Suzanne Jacqueline ; Fisk, Jennifer ; et al.
    In: International Journal of Speech-Language Pathology ; page 1-11 ; ISSN 1754-9507 1754-9515, 2024
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Identifying communication difficulty and context-specific communication supports for patient-provider communication in a sub-acute setting: A prospective mixed methods study
    Shand, Rosalind ; Foster, Abby ; et al.
    In: International Journal of Speech-Language Pathology ; page 1-20 ; ISSN 1754-9507 1754-9515, 2024
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Structured observation and informant report assessments in intellectual disability: Reflections of qualified and student speech-language pathologists
    Leong, Hannah ; Smidt, Andy ; et al.
    In: International Journal of Speech-Language Pathology ; page 1-13 ; ISSN 1754-9507 1754-9515, 2024
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Using concept mapping to guide dysphagia service enhancements in Singapore: Recommendations from the speech-language pathology workforce
    Poon, Flora M.M ; Ward, Elizabeth C. ; et al.
    In: International Journal of Speech-Language Pathology ; page 1-14 ; ISSN 1754-9507 1754-9515, 2024
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Myocardial steatosis: An autopsy-discovered case
    Nikiema, WYC ; Aïda S Ouedraogo ; et al.
    In: Journal of Case Reports and Images in Pathology, Jg. 9 (2023-12-16), S. 17-20
    Online unknown
    Zugriff:
    View record in OpenAIRE (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    A systematic review of behavioural therapies for improving swallow and cough function in Parkinson’s disease
    Saleem, Shakeela ; Miles, Anna ; et al.
    In: International Journal of Speech-Language Pathology ; page 1-18 ; ISSN 1754-9507 1754-9515, 2023
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    “The barriers are plentiful.” Speech-language pathologists’ perspectives of enablers and barriers to hearing assessment for children in metropolitan, regional, and rural Australia: A mixed methods study
    Zussino, Jenna ; Zupan, Barbra ; et al.
    In: International Journal of Speech-Language Pathology ; volume 26, issue 2, page 289-300 ; ISSN 1754-9507 1754-9515, 2023
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Semantic fluency in primary school-age children with vision impairment
    Hayton, Jessica ; Marshall, Jessica ; et al.
    In: International Journal of Speech-Language Pathology ; volume 26, issue 2, page 257-266 ; ISSN 1754-9507 1754-9515, 2023
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    A single case experimental design study using an operationalised version of the Kaufman Speech to Language Protocol for children with childhood apraxia of speech
    Gomez, Maryane ; Purcell, Alison ; et al.
    In: International Journal of Speech-Language Pathology ; volume 26, issue 2, page 194-211 ; ISSN 1754-9507 1754-9515, 2023
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Legal issues in end-of-life care for speech-language pathologists and social workers: A scoping review
    Feeney, Rachel ; Willmott, Lindy ; et al.
    In: International Journal of Speech-Language Pathology ; volume 26, issue 2, page 244-256 ; ISSN 1754-9507 1754-9515, 2023
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Developing novice analysts’ videofluoroscopic swallowing study skills in speech-language pathology: A randomised control trial comparing blended and online training approaches
    Edwards, Ann ; Holm, Alison ; et al.
    In: International Journal of Speech-Language Pathology ; volume 26, issue 2, page 212-224 ; ISSN 1754-9507 1754-9515, 2023
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Australian speech-language pathologists’ self-rated confidence, knowledge, and skill on constructs essential to practising in literacy with children and adolescents
    Stephenson, Caitlin F. ; Serry, Tanya A. ; et al.
    In: International Journal of Speech-Language Pathology ; page 1-14 ; ISSN 1754-9507 1754-9515, 2023
    academicJournal
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    How we measure language skills of children at scale: A call to move beyond domain-specific tests as a proxy for language
    Calder, Samuel D. ; Brennan-Jones, Christopher G. ; et al.
    In: International Journal of Speech-Language Pathology ; volume 25, issue 3, page 440-448 ; ISSN 1754-9507 1754-9515, 2023
    academicJournal
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    Interpersonal violence experienced by people with communication disabilities in Iraq: Sustainable Development Goals 16 and 5
    Jagoe, Caroline ; O’Reilly, Claire F. ; et al.
    In: International Journal of Speech-Language Pathology ; volume 25, issue 1, page 130-135 ; ISSN 1754-9507 1754-9515, 2023
    academicJournal
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    The feasibility of measuring fidelity of implementation in parent-child interaction therapy: A clinician and parent fidelity study
    O’Toole, Ciara ; Cronin, Sarah ; et al.
    In: International Journal of Speech-Language Pathology ; page 1-15 ; ISSN 1754-9507 1754-9515, 2023
    academicJournal
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    Cognitive-communication difficulties due to traumatic brain injury sustained in adults 55 years and older: A survey of speech-language pathology professional practice in Australia
    Shorland, Joanna ; Douglas, Jacinta ; et al.
    In: International Journal of Speech-Language Pathology ; page 1-15 ; ISSN 1754-9507 1754-9515, 2023
    academicJournal
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  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    “They are dealing with people’s lives…”: Diagnostic and post-diagnostic healthcare experiences in primary progressive aphasia
    Ho, Tisha ; Whitworth, Anne ; et al.
    In: International Journal of Speech-Language Pathology ; volume 25, issue 3, page 449-461 ; ISSN 1754-9507 1754-9515, 2023
    academicJournal
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    Public purse, private service: The perceptions of public funding models of Australian independent speech-language pathologists
    Nickless, Tristan ; Gold, Lisa ; et al.
    In: International Journal of Speech-Language Pathology ; volume 25, issue 3, page 462-478 ; ISSN 1754-9507 1754-9515, 2023
    academicJournal
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    A formalized mentoring program for LPN-to-RN students
    Miller, Charman L. ; Leadingham, Camille
    In: Teaching and Learning in Nursing, Jg. 5 (2010-10-01), S. 149-153
    Online unknown
    Zugriff:
    View record in OpenAIRE (Volltext)
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    LPN to RN: A win–win situation for nursing education
    McMillan, Janet P. ; Suttle, Linda
    In: Teaching and Learning in Nursing, Jg. 4 (2009), S. 10-13
    Online unknown
    Zugriff:
    View record in OpenAIRE (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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