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    The dimensionality of approaches to learning: an investigation with confirmatory factor analysis on the structure of the SPQ and LPQ
    Leung, Doris Y. P. ; Kember, David
    In: British Journal of Educational Psychology, Jg. 68 (1998-09-01), S. 395-407
    Online unknown
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    Item‐level and subscale‐level factoring of Biggs’ Learning Process Questionnaire (LPQ) in a mainland Chinese sample
    Sachs, John ; Gao, Lingbiao
    In: British Journal of Educational Psychology ; volume 70, issue 3, page 405-418 ; ISSN 0007-0998 2044-8279, 2000
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    The dimensionality of approaches to learning: an investigation with confirmatory factor analysis on the structure of the SPQ and LPQ
    Kember, David ; Leung, Doris Y.P.
    In: British Journal of Educational Psychology ; volume 68, issue 3, page 395-407 ; ISSN 0007-0998 2044-8279, 1998
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    A concerted H-bonding self-assembly-based approach to ladder poly(silsesquioxane)
    KUILIN, DENG ; TAOVI, ZHANG ; et al.
    In: Macromolecular chemistry and physics (Print), Jg. 207 (2006), Heft 4, S. 404-411
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  5. Detailansicht für Treffer 5 öffnen
    Effect of using a structured pacing protocol on post-exertional symptom exacerbation and health status in a longitudinal cohort with the post-COVID-19 syndrome.
    2023
    Online Elektronische Ressource
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?
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    Automatic facial expression recognition combining texture and shape features from prominent facial regions
    Naveen Kumar H, N ; A Suresh Kumar ; et al.
    In: IET Image Processing, Jg. 17 (2023-03-01), Heft 4, S. 1111-1125
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?
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    A novel hashing scheme via image feature map and 2D PCA
    Liang, Xiaoping ; Tang, Zhenjun ; et al.
    In: IET Image Processing, Jg. 16 (2022-10-01), Heft 12, S. 3225-3236
    Online academicJournal
    Zugriff:
    View record in DOAJ (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Effect of using a structured pacing protocol on post-exertional symptom exacerbation and health status in a longitudinal cohort with the post-COVID-19 syndrome
    Parker, M ; Brady Sawant, H ; et al.
    2023
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
  9. Detailansicht für Treffer 9 öffnen
    Effect of using a structured pacing protocol on post‐exertional symptom exacerbation and health status in a longitudinal cohort with the post‐COVID‐19 syndrome
    Parker, Megan ; Sawant, Hannah Brady ; et al.
    In: Journal of Medical Virology ; volume 95, issue 1 ; ISSN 0146-6615 1096-9071, 2022
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    The revised learning process questionnaire: A validation of a Western model of students' study approaches to the South Pacific context using confirmatory factor analysis
    Deo, Bisun ; Phan, Huy P.
    In: British Journal of Educational Psychology, Jg. 77 (2007-09-01), S. 719-739
    Online unknown
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Epistemological beliefs and approaches to learning: Their change through secondary school and their influence on academic performance
    Cano, Francisco
    In: British Journal of Educational Psychology, Jg. 75 (2005-06-01), S. 203-221
    Online unknown
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    Reading, vocabulary and language preference in 7- to 8-year-old bilingual Asian children
    Beech, John R. ; Keys, Alison
    In: British Journal of Educational Psychology, Jg. 67 (1997-12-01), S. 405-414
    Online unknown
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    The revised learning process questionnaire: A validation of a Western model of students' study approaches to the South Pacific context using confirmatory factor analysis
    Phan, Huy P. ; Deo, Bisun.
    In: British Journal of Educational Psychology ; volume 77, issue 3, page 719-739 ; ISSN 0007-0998 2044-8279, 2007
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Epistemological beliefs and approaches to learning: Their change through secondary school and their influence on academic performance
    Cano, Francisco
    In: British Journal of Educational Psychology ; volume 75, issue 2, page 203-221 ; ISSN 0007-0998 2044-8279, 2005
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    A nonparametric item analysis of a selected item subset of the Learning Process Questionnaire
    Sachs, John ; Law, Yin Kum ; et al.
    In: British Journal of Educational Psychology ; volume 73, issue 3, page 395-423 ; ISSN 0007-0998 2044-8279, 2003
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Reading, vocabulary and language preference in 7‐ to 8‐year‐old bilingual Asian children
    Beech, John R. ; Keys, Alison
    In: British Journal of Educational Psychology ; volume 67, issue 4, page 405-414 ; ISSN 0007-0998 2044-8279, 1997
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Pain in children and adolescents: prevalence, impact on daily life, and parents’ perception, a school survey
    Haraldstad, Kristin ; Sørum, Ragnhild ; et al.
    In: Scandinavian Journal of Caring Sciences, Jg. 25 (2011-02-15), S. 27-36
    Online unknown
    Zugriff:
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    The Prevalence and Impact of Headache in Brazil
    Queiroz, Luiz P. ; Silva Junior, Ariovaldo A.
    In: Headache: The Journal of Head and Face Pain ; volume 55, issue S1, page 32-38 ; ISSN 0017-8748 1526-4610, 2015
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Monitoring enzyme-catalyzed production of glucosamine-6P by matrix-assisted laser desorption/ionization time-of-flight mass spectrometry: a new enzymatic assay for glucosamine-6P synthase
    Laprévote, Olivier ; Maillard, Ludovic T. ; et al.
    In: Rapid Communications in Mass Spectrometry, Jg. 20 (2006), S. 666-672
    Online unknown
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?
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    Evaluation of the aromatic contribution to the energy of periodic lattices
    Malrieu, Jean-Paul ; Robert, Vincent ; et al.
    In: Journal of Physical Organic Chemistry, Jg. 19 (2006), S. 10-17
    Online unknown
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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