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    Dieser Titel kann aus lizenzrechtlichen Gründen nur im Campusnetz oder nach Anmeldung angezeigt werden!
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    How about including free-standing, open-ended questions for readiness assessment and application activities in team-based learning, in addition to MCQs?
    Prakash, E. S.
    In: Advances in Physiology Education, Jg. 44 (2020-03-01), S. 62-64
    Online unknown
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    View record in OpenAIRE (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    LecturePlus: a learner-centered teaching method to promote deep learning.
    Hashim, Muhammad Jawad ; Govender, Romona ; et al.
    In: Advances in Physiology Education, Jg. 47 (2023-06-01), Heft 2, S. 175-180
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Lectureplus: A Learner-Centered Teaching Method to Promote Deep Learning
    Hashim, Muhammad Jawad ; Govender, Romona ; et al.
    In: Advances in Physiology Education, Jg. 47 (2023-06-01), Heft 2, S. 175-180
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    A task-based learning strategy in preclinical medical education.
    Shenoy, Roopashree ; Jain, Animesh ; et al.
    In: Advances in Physiology Education, Jg. 46 (2022-03-01), Heft 1, S. 192-199
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Outcome-based student assessment enhances academic performance in basic medical laboratory course.
    Li, Kai-Feng ; Liu, Bo-Zhi ; et al.
    In: Advances in Physiology Education, Jg. 45 (2021-06-01), Heft 2, S. 269-275
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    A Task-Based Learning Strategy in Preclinical Medical Education
    Shenoy, Roopashree ; Jain, Animesh ; et al.
    In: Advances in Physiology Education, Jg. 46 (2022-03-01), Heft 1, S. 192-199
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Outcome-Based Student Assessment Enhances Academic Performance in Basic Medical Laboratory Course
    Li, Kai-Feng ; Liu, Bo-Zhi ; et al.
    In: Advances in Physiology Education, Jg. 45 (2021-06-01), Heft 2, S. 269-275
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Can Facebook pages be a mode of blended learning to supplement in-class teaching in Saudi Arabia?
    Anwar, Khurshid ; Sajid, Muhammad Raihan ; et al.
    In: Advances in Physiology Education, Jg. 41 (2017-09-01), Heft 3, S. 472-477
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    The effectiveness of formative assessment in pathophysiology education from students’ perspective: a questionnaire study.
    Cong, Xin ; Zhang, Yan ; et al.
    In: Advances in Physiology Education, Jg. 44 (2020-12-01), Heft 4, S. 726-733
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Development of a Risk-Based, Large-Group Revision Quiz for First-Year Undergraduates
    Goodhead, Lauren K. ; MacMillan, Frances M.
    In: Advances in Physiology Education, Jg. 43 (2019-03-01), Heft 1, S. 42-46
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  12. Detailansicht für Treffer 12 öffnen
    The sensory modality used for learning affects grades.
    Ramirez, Beatriz U.
    In: Advances in Physiology Education, Jg. 35 (2011-09-01), Heft 3, S. 270-274
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  13. Detailansicht für Treffer 13 öffnen
    A comparison of student performance in multiple-choice and long essay questions in the MBBS stage I physiology examination at the University of the West Indies (Mona Campus).
    Pepple, Dagogo J. ; Young, Lauriann E. ; et al.
    In: Advances in Physiology Education, Jg. 34 (2010-06-01), Heft 2, S. 86-89
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    The effectiveness of TBL with real patients in neurology education in terms of knowledge retention, in-class engagement, and learner reactions.
    Alimoglu, Mustafa Kemal ; Yardım, Selda ; et al.
    In: Advances in Physiology Education, Jg. 41 (2017-03-01), Heft 1, S. 38-43
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  15. Detailansicht für Treffer 15 öffnen
    The Sensory Modality Used for Learning Affects Grades
    Ramirez, Beatriz U.
    In: Advances in Physiology Education, Jg. 35 (2011-09-01), Heft 3, S. 270-274
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    A Comparison of Student Performance in Multiple-Choice and Long Essay Questions in the MBBS Stage I Physiology Examination at the University of the West Indies (Mona Campus)
    Pepple, Dagogo J. ; Young, Lauriann E. ; et al.
    In: Advances in Physiology Education, Jg. 34 (2010-06-01), Heft 2, S. 86-89
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    The Effectiveness of Formative Assessment in Pathophysiology Education from Students' Perspective: A Questionnaire Study
    Cong, Xin ; Zhang, Yan ; et al.
    In: Advances in Physiology Education, Jg. 44 (2020-12-01), Heft 4, S. 726-733
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
  18. Detailansicht für Treffer 18 öffnen
    Can Facebook pages be a mode of blended learning to supplement in-class teaching in Saudi Arabia?
    Elgammal, Ahmad ; Peter M.B. Cahusac ; et al.
    In: Advances in physiology education, Jg. 41 (2017-05-10), Heft 3
    Online unknown
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    View record in OpenAIRE (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  19. Detailansicht für Treffer 19 öffnen
    A comparison of student performance in multiple-choice and long essay questions in the MBBS stage I physiology examination at the University of the West Indies (Mona Campus)
    Pepple, D.J. ; Lauriann E Young ; et al.
    In: Advances in Physiology Education, Jg. 34 (2010-06-01), S. 86-89
    Online unknown
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    View record in OpenAIRE (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    The sensory modality used for learning affects grades
    Ramirez, Beatriz U.
    In: Advances in physiology education, Jg. 35 (2011-09-13), Heft 3
    Online unknown
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    View record in OpenAIRE (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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