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    The Development and Use of a Multiple-Choice Question (MCQ) Assessment to Foster Deeper Learning: An Exploratory Web-Based Qualitative Investigation
    Davies, Gareth R. ; Proops, Hereward ; et al.
    In: Journal of Teaching and Learning, Jg. 14 (2020), Heft 1, S. 1-12
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Use of a Competency Framework to Explore the Benefits of Student-Generated Multiple-Choice Questions (MCQs) on Student Engagement
    Yeong, Foong May ; Chin, Cheen Fei ; et al.
    In: Pedagogies: An International Journal, Jg. 15 (2020), Heft 2, S. 83-105
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    Assessment of the Assessment Tool: Analysis of Items in a Non-MCQ Mathematics Exam
    Khoshaim, Heba Bakr ; Rashid, Saima
    In: International Journal of Instruction, Jg. 9 (2016), Heft 1, S. 119-132
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    The Influence of Distractor Strength and Response Order on MCQ Responding
    Kiat, John Emmanuel ; Ong, Ai Rene ; et al.
    In: Educational Psychology, Jg. 38 (2018), Heft 3, S. 368-380
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    A Dialogue about MCQs, Reliability, and Item Response Modelling
    Wright, Daniel B. ; Skagerberg, Elin M.
    In: Psychology Teaching Review, Jg. 12 (2006), Heft 1, S. 68-81
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    INQUIRE: A Case Study in Evaluating the Potential of Online MCQ Tests in a Discursive Subject
    Clarke, Sophie ; Lindsay, Katharine ; et al.
    In: ALT-J: Research in Learning Technology, Jg. 12 (2004-09-01), Heft 3, S. 249-260
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Engaging Academics with a Simplified Analysis of Their Multiple-Choice Question (MCQ) Assessment Results
    Crisp, Geoffrey T. ; Palmer, Edward J.
    In: Journal of University Teaching and Learning Practice, Jg. 4 (2007), Heft 2, S. 88-108
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Using Computer-Based Technology to Improve Feedback to Staff and Students on MCQ Assessments
    Malau-Aduli, Bunmi S. ; Assenheimer, Dwight ; et al.
    In: Innovations in Education and Teaching International, Jg. 51 (2014), Heft 5, S. 510-522
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    Peer Review Improves the Quality of MCQ Examinations
    Malau-Aduli, Bunmi S. ; Zimitat, Craig
    In: Assessment & Evaluation in Higher Education, Jg. 37 (2012), Heft 8, S. 919-931
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    Catalytic Assessment: Understanding How MCQs and EVS Can Foster Deep Learning
    Draper, Stephen W.
    In: British Journal of Educational Technology, Jg. 40 (2009-03-01), Heft 2, S. 285-293
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    Wie komme ich dran?
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    When Majority Doesn't Rule: The Use of Discrimination Indices to Improve the Quality of MCQs
    Chiavaroli, Neville ; Familari, Mary
    In: Bioscience Education, Jg. 17 (2011-06-01), S. 7
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Non-Traditional Learners in Higher Education: Comparison of a Traditional MCQ Examination with Concept Mapping to Assess Learning in a Dental Radiological Science Course
    Hay, David B. ; Tan, Po Li ; et al.
    In: Assessment & Evaluation in Higher Education, Jg. 35 (2010-08-01), Heft 5, S. 577-595
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
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    To Change or Not to Change: Investigating the Value of MCQ Answer Changing for Gulf Arab Students
    Al-Hamly, Mashael ; Coombe, Christine
    In: Language Testing, Jg. 22 (2005-10-01), Heft 4, S. 509-531
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Evaluating ChatGPT as a Self-Learning Tool in Medical Biochemistry: A Performance Assessment in Undergraduate Medical University Examination
    Krishna Mohan Surapaneni ; Rajajagadeesan, Anusha ; et al.
    In: Biochemistry and Molecular Biology Education, Jg. 52 (2024), Heft 2, S. 237-248
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Full Text Finder (Volltext)
    Wie komme ich dran?
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    Progress Is Impossible without Change: Implementing Automatic Item Generation in Medical Knowledge Progress Testing
    Filipe Manuel Vidal Falcão ; Daniela S.M. Pereira ; et al.
    In: Education and Information Technologies, Jg. 29 (2024), Heft 4, S. 4505-4530
    Online academicJournal
    Zugriff:
    View record at Springer (Volltext)
    Wie komme ich dran?
  16. Detailansicht für Treffer 16 öffnen
    Assessing Database Development Skills using an On-line MCQ: Reflections on Test Design and Academic Integrity
    Lang, Michael
    2021
    Online Buch
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
  17. Detailansicht für Treffer 17 öffnen
    An Educational Method Based on Student-Generated Questions
    Gil Llinás, Julia ; Tobaja Márquez, Luis Manuel
    In: International Journal of Educational Methodology, Jg. 9 (2023), Heft 2, S. 333-343
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Evaluation of peer-generated MCQs to assess and support learning in a problem-based learning programme.
    Botelho, M. G. ; Lam, O. L. T. ; et al.
    In: European Journal of Dental Education, Jg. 22 (2018-08-01), Heft 3
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    View this record from Informit (Volltext)
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    Lectureplus: A Learner-Centered Teaching Method to Promote Deep Learning
    Hashim, Muhammad Jawad ; Govender, Romona ; et al.
    In: Advances in Physiology Education, Jg. 47 (2023-06-01), Heft 2, S. 175-180
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext (PDF)
    Wie komme ich dran?
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    Assessing Database Development Skills using an On-line MCQ: Reflections on Test Design and Academic Integrity
    Lang, Michael
    2021
    Online unknown
    Zugriff:
    View record in OpenAIRE (Volltext)
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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