Bullying and empathy: a short-term longitudinal investigation.

Stavrinides, Panayiotis ; Georgiou, Stelios ; et al.

In: Educational Psychology, Jg. 30 (2010-12-01), Heft 7, S. 793-802

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The aim of this study was to test the direction of effect in the relationship between bullying and empathy. The participants were 205 sixth-grade students, randomly selected from urban and rural schools in Cyprus. A six-month, two-time-point longitudinal design was used in which the participants completed the bullying subscale of the Revised Bullying and Victimisation Questionnaire (BVQ-R) and the Basic Empathy Scale. The results of this study showed that bullying at Time 1 negatively predicted the affective component of empathy at Time 2. Moreover, children's affective empathy at Time 1 negatively predicted bullying at Time 2. The results of this study indicate towards a reciprocal model of understanding the relationship between bullying and empathy. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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Titel:	Bullying and empathy: a short-term longitudinal investigation.
Autor/in / Beteiligte Person:	Stavrinides, Panayiotis ; Georgiou, Stelios ; Theofanous, Vaso
Link:	Volltext (PDF)
Zeitschrift:	Educational Psychology, Jg. 30 (2010-12-01), Heft 7, S. 793-802
Veröffentlichung:	2010
Medientyp:	academicJournal
ISSN:	0144-3410 (print)
DOI:	10.1080/01443410.2010.506004
Schlagwort:	CYPRUS SCHOOL bullying AGGRESSION (Psychology) SCHOOL environment EMPATHY SCHOOL bullying * AGGRESSION (Psychology) * SCHOOL environment *
Sonstiges:	Nachgewiesen in: Academic Search Index Sprachen: English Geographic Terms: CYPRUS

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