What motivates students at school? Students’ motivation profile from a Self-Determination perspective.
In: Ricerche di Pedagogia e Didattica, Jg. 18 (2023), Heft 1, S. 253-270
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In this study, 243 upper and 29 lower secondary school students from a private school in Bologna responded to a survey measuring the students’ academic motivation, the satisfaction of basic psychological needs, and teacher autonomy support according to the Self-Determination Theory. The purpose was to investigate the distribution of these variables and school-level-based differences in the sample analysed. Results show that, overall, students have a high mean level of autonomous motivation and satisfaction of competence and relatedness needs. Instead, students report a medium level of teacher autonomy support and a low level of autonomy need satisfaction. The results also show a decrease in almost all motivational variables in the transition from lower to upper secondary school. These findings constitute an element of interest in orientating the learning-teaching process towards improving students’ motivation. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
Nel presente studio, 243 studenti di secondaria di secondo grado e 29 di primo grado di una scuola di Bologna hanno partecipato a un’indagine che analizzava, in base alla Teoria dell’Autodeterminazione, la motivazione scolastica, la soddisfazione dei bisogni psicologici di base e il supporto all’autonomia da parte degli insegnanti. Lo scopo era quello di indagare la distribuzione di queste variabili e le eventuali differenze a livello di grado scolare. I risultati indicano che complessivamente gli studenti presentano un livello elevato di motivazione autonoma e di soddisfazione dei bisogni di competenza e di relazione, mentre riportano un livello medio di supporto all’autonomia da parte degli insegnanti e un basso livello di soddisfazione del bisogno di autonomia. I risultati evidenziano inoltre una diminuzione di quasi tutte le variabili motivazionali nel passaggio dalla scuola di primo grado a quella di secondo grado. I risultati costituiscono un elemento di interesse per orientare il processo di apprendimento-insegnamento al miglioramento della motivazione degli studenti. [ABSTRACT FROM AUTHOR]
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What motivates students at school? Students’ motivation profile from a Self-Determination perspective.
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Autor/in / Beteiligte Person: | Foschi, Laura Carlotta |
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Zeitschrift: | Ricerche di Pedagogia e Didattica, Jg. 18 (2023), Heft 1, S. 253-270 |
Veröffentlichung: | 2023 |
Medientyp: | academicJournal |
ISSN: | 1970-2221 (print) |
DOI: | 10.6092/issn.1970-2221/16679 |
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