WITNESSING THE WALKING WITH OUR SISTERS EXHIBIT/MEMORIAL: LEARNING FROM TRAUMA.

This article reports on a recent study into volunteers' experiences in learning from the Walking With Our Sisters (WWOS) commemorative exhibit to honour missing and murdered Indigenous women and girls. The study is grounded in Indigenous pedagogical possibilities of educational transformations within the context of learning from Indigenous commemorative exhibits that tell the hard truths of colonization (Lonetree, 2009) through visual testimony and witnessing of the stories of Indigenous Peoples. Bearing witness responds to the call of testimony to act for justice (Laub, 1992). Interviews with 15 participants at a site of the WWOS touring commemoration provided insights into a learning process of remembrance, embodied knowing, and acting for change. Engaging with WWOS reshaped participants' relationships to events and people in the past as transformative learning. Participants formed generative relationships and acted for justice for Indigenous women and girls today. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Cet article présente les résultats d'une étude récemment menée sur les expériences d'apprentissage de bénévoles relatives à l'exposition commémorative Walking With Our Sisters (WWOS) à l'honneur des femmes et filles autochtones assassinées et disparues. L'étude se fonde sur les possibilités pédagogiques de transformation éducationnelle autochtones dans le contexte de leçons tirées d'expositions commémoratives autochtones qui exposent les dures réalités de la colonisation (Lonetree, 2009) à l'aide de récits visuels et de témoignages de parcours de peuples autochtones. Ces actes répondent à l'appel du témoignage pour agir au nom de la justice (Laub, 1992). Des entretiens avec quinze personnes participantes sur l'un des lieux de cette tournée commémorative ont permis de mieux comprendre le processus d'apprentissage axé sur la commémoration, sur les connaissances incarnées et sur les actions pour le changement. Leur engagement avec WWOS a remodelé les relations des personnes participantes aux événements et aux personnages d'autrefois pour en faire des expériences transformationnelles d'apprentissage. Les personnes participantes ont créé des relations génératrices et ont agi pour la justice pour les femmes et les filles d'aujourd'hui. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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