Reflecţii asupra predării dreptului procesual sau despre chirurgia dreptului. (Romanian)

Procedural law is the tool with which lawyers operate, which is why it is advisable to be taught by a legal practitioner and even by practitioners from different legal professions. This is in order to give students more perspectives on the interpretation of legal texts, which can be used depending on the context, i.e. the position the professional occupies in the process. The solutions of the future are collaboration between professors of the same discipline from different law schools and hybrid course formats to make them accessible to as many students as possible, anytime, anywhere.The success of university education depends on the foundation built in pre-university education, whose curriculum must be adapted to the needs of the 21st century learner. It is also necessary to supplement the university curriculum with subjects leading, on the one hand, to specializations required in practice and, on the other hand, to an interdisciplinary approach, since at undergraduate level it is necessary to form an absolutely necessary basis on which the graduate can build the study of any subject, while niche subjects should be taught in master's programs. Interest in the subject matter depends to a large extent on the teacher's ability to teach the subject in an engaging way. The procedure has many details, which is why teaching methods must be combined to help assimilation and memorization. The examination process is also a complex one, assessing not only the memorization of information but also the ability to argue and the assimilation of procedural drafting techniques. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Le droit procédural est l’outil avec lequel les juristes opèrent, c’est pourquoi il est conseillé d’être enseigné par un juriste et même par des praticiens de différentes professions juridiques. Ceci afin de donner aux étudiants plus de perspectives sur l’interprétation des textes juridiques, qui peuvent être utilisées en fonction du contexte, c’est-à-dire de la position que le professionnel occupe dans le processus. Les solutions d’avenir sont la collaboration entre professeurs d’une même discipline issus de différentes facultés de droit et les formats de cours hybrides pour les rendre accessibles au plus grand nombre d’étudiants, à tout moment et en tout lieu. Le succès de l’enseignement universitaire dépend des bases construites dans l’enseignement pré-universitaire, dont le programme doit être adapté aux besoins de l’apprenant du XXIe siècle. Il est également nécessaire de compléter le cursus universitaire par des matières conduisant, d’une part, aux spécialisations requises dans la pratique et, d’autre part, à une approche interdisciplinaire. En effet, au niveau du premier cycle universitaire, il est nécessaire de former une base absolument indispensable sur laquelle le diplômé peut construire l’étude de n’importe quelle matière, tandis que les matières de niche devraient être enseignées dans les programmes de maîtrise. L’intérêt pour la matière dépend dans une large mesure de la capacité de l’enseignant à l’enseigner de manière attrayante. La procédure comporte de nombreux détails, c’est pourquoi les méthodes pédagogiques doivent être combinées pour favoriser l’assimilation et la mémorisation. Le processus d’examen est également complexe, évaluant non seulement la mémorisation d’informations, mais aussi la capacité à argumenter et l’assimilation des techniques de rédaction de procédures. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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