Research-based Strategies for Combating the Impostor Phenomenon in Higher Education

Rosenscruggs, Danielle ; Schram, Laura ; et al.

American Psychological Association, 2024

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This chapter explores how higher education institutions can effectively and efficiently balance empirical evidence and practical limitations to conceptualize and deliver student-facing impostor phenomenon (IP) interventions while working toward institutional-level changes to address systemic factors that foster IP. The content and strategies we share are drawn from findings from an extensive literature review and our work designing and facilitating IP workshops. ; http://deepblue.lib.umich.edu/bitstream/2027.42/192655/1/Rosenscruggs and Schram 2024.docx ; -1 ; Description of Rosenscruggs and Schram 2024.docx : Chapter ; SELF

Titel:	Research-based Strategies for Combating the Impostor Phenomenon in Higher Education
Autor/in / Beteiligte Person:	Rosenscruggs, Danielle ; Schram, Laura ; Rackham Graduate School ; Department of Psychology ; Arbor, Ann
Link:	Volltext https://doi.org/10.1037/0000397-015 https://doi.org/10.7302/22471 https://doi.org/10.1037/0000397-01510.7302/22471
Veröffentlichung:	American Psychological Association, 2024
Medientyp:	Buch
ISBN:	978-1-4338-4143-9 (print) ; 1-4338-4143-6 (print)
DOI:	10.1037/0000397-015
Schlagwort:	Impostor phenomenon Impostor syndrome Higher Education Education Social Sciences
Sonstiges:	Nachgewiesen in: BASE Sprachen: English Collection: University of Michigan: Deep Blue Document Type: book part File Description: application/msword Language: English

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