Un enfoque del aprendizaje basado en problemas (ABP) como metodología didáctica en las prácticas extracurriculares del grado en conservación-restauración ; A problem-based learning approach (DBL) as a didactic methodology in extracurricular practices of the degree in conservation-restoration

El presente artículo expone la experiencia práctica extracurricular en el Grado de Conservación y Restauración de Bienes Culturales de la Universidad de Sevilla, con la restauración del retablo de la ermita de la Virgen de Valme (Dos Hermanas, Sevilla). El objetivo fundamental de este programa fue la profundización de los conocimientos adquiridos en el aula y la aplicación de metodologías específicas de intervención en bienes culturales en un entorno laboral real y con un enfoque del Aprendizaje Basado en Problemas (abp). El desarrollo práctico de la intervención de restauración supuso el entrenamiento y mejora de las habilidades profesionales de los alumnos, asociadas a la superación de fases conectadas de forma dependiente, un aprendizaje autodirigido y unos resultados autosupervisados. Así, manifestamos la necesidad de recursos didáctic ; This article sets out the practical extracurricular experience of the Degree of Conservation and Restoration of Cultural Property of the University of Seville, with the restoration of the retable of the ermite de la Virgen de Valme (Dos Hermanas, Seville). The main objective of this programme was to deepen the knowledge gained in the classroom and to apply specific methodologies for intervention in cultural goods in a real working environment and with a Problem Based Learning (ABP) approach. The practical development of the restoration intervention involved the training and improvement of learners’ professional skills, associated with the completion of connected stages in a dependent manner, self-directed learning and self-monitoring outcomes. Thus, we express the need for teaching resources.