El aprendizaje móvil de la comprensión de la lectura L2 en línea para ingenieros
In: 34 Congreso Internacional AESLA (AESLA 2016) ; https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-01332568 ; 34 Congreso Internacional AESLA (AESLA 2016), Apr 2016, Alicante, España ; http://www.aesla.org.es/es/congresos-aesla, 2016
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International audience ; Muchas investigaciones se han realizado sobre la lectura en línea en L2, en base a eso se realizó un proyecto de investigación, basado en la experienciarecuperada en un estudio realizado a distancia durante 11 semanas entre los meses de mayo y julio de 2015, se realizó el análisis de los resultados de la misma y se correlacionaron con los resultados de las actividades colaborativas realizadas a partir de la lectura en línea realizada por los participantes a través del uso del dispositivos móviles como teléfono celular, tabletas y laptops, donde se logró evidenciar la relación que tiene el uso de los mismos, y el trabajo colaborativo, con respecto a la mejoría de la comprensión lectora en Inglés L2. Dichos resultados fueron tomados de la participación de los participantes en el fórum de Moodle, Google drive y Diigo, un pre-test, aplicado antes de comenzar la formación, y un post test, aplicado una vez finalizada la formación. En primer lugar, tenemos que pensar en el acto de la lectura para los jóvenes y para los ingenieros. Hoy en día, pasamos más tiempo leyendo en la pantalla que la lectura de los medios de comunicación impresos en papel. La lectura digital la realizamos en cualquier lugar y en cualquier momento. Los participantes deben aprender las estrategias de lectura digital. El uso eficiente de estrategias de lectura es reconocido como una forma importante para mejorar la comprensión lectora (Huang et al. 2009). En el campo de la ingeniería se pueden encontrar numerosas innovaciones a través de Internet, y mediante la lectura en línea el estudiante tiene acceso a una lectura amplia, no sólo a la lectura impresa, sino que puede como por ejemplo, enriquecer la adquisición lexical, y de las expresiones lexicales técnicas, que representan un aspecto importante en el aprendizaje de una L2 (Chanier et Al, 1995). Pero aun en la Universidad de Carabobo, se continua utilizando materiales escritos en la lengua extranjera para su reproducción, los estudiantes deben comenzar a aprender a la ...
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El aprendizaje móvil de la comprensión de la lectura L2 en línea para ingenieros
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Autor/in / Beteiligte Person: | Colina, Zulimar ; Chanier, Thierry ; Universidad de Carabobo ; Laboratoire de Recherche sur le Langage (LRL) ; Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand 2 (UBP) |
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Zeitschrift: | 34 Congreso Internacional AESLA (AESLA 2016) ; https://edutice.archives-ouvertes.fr/edutice-01332568 ; 34 Congreso Internacional AESLA (AESLA 2016), Apr 2016, Alicante, España ; http://www.aesla.org.es/es/congresos-aesla, 2016 |
Veröffentlichung: | HAL CCSD, 2016 |
Medientyp: | Konferenz |
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