Grenzüberschreitendes Blended-Learning. Zur Förderung interkultureller Kompetenzen in der universitären Französischlehrerausbildung
In: edutice-00845019;; (2013)
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Damit angehende Fremdsprachenlehrer wissen, wie sie interkulturelle Lern-prozesse bei Schülern anbahnen können, scheint es vor allem notwendig, dass sie selbst interkulturelle Erfahrungen machen und dabei die eigenen Lernprozesse reflektieren. Die Gelegenheiten für Begegnungen mit Mitgliedern des Zielsprachenlandes sind im Rahmen des Studiums jedoch selten. Eine Alternative bieten grenzüberschreitende Seminare, bei denen Teilnehmer aus Partneruniversitäten mit Hilfe internetbasierter Kommunikationsmedien zusammenarbeiten. Im Mittelpunkt des Beitrags steht die Darstellung der Ziele, Inhalte und Methoden eines solchen Seminars
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Grenzüberschreitendes Blended-Learning. Zur Förderung interkultureller Kompetenzen in der universitären Französischlehrerausbildung
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| Autor/in / Beteiligte Person: | Abendroth-Timmer, Dagmar ; Bechtel, Mark ; Chanier, Thierry ; Ciekanski, Maud ; Universität Siegen Siegen ; Bremen, Universität ; Laboratoire de Recherche sur le Langage (LRL) ; Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand 2 (UBP) ; Centre de recherche interuniversitaire, Expérience, Ressources Culturelles, Education (EXPERICE) ; Université Paris 8 Vincennes-Saint-Denis (UP8)-Université Paris 13 (UP13)-Université de Pau et des Pays de l'Adour (UPPA)-Université Sorbonne Paris Nord ; Rössler, A. |
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| Quelle: | edutice-00845019;; (2013) |
| Veröffentlichung: | HAL CCSD ; Verlag Empirische Pädagogik, 2013 |
| Medientyp: | Buch |
| ISBN: | 978-3-941320-92-5 (print) ; 3-941320-92-0 (print) |
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