Actionkameror som redskap för att synliggöra elevers lärande i undervisningsutveckling

Lilja Skånberg, Patrik ; Lindblad, Magnus ; et al.

Högskolan i Halmstad, Centrum för lärande, kultur och samhälle (CLKS) ; Varbergs kommun, Varberg, Sverige ; Bosgårdsskolan, Varberg, Sverige; Varbergs kommun, Varberg, Sverige ; Håstensskolan, Varberg, Sverige; Varbergs kommun, Varberg, Sverige ; Högskolan i Halmstad, 2021

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I kapitlet har forskaren Patrik Lilja Skånberg tillsammans med Magnus Lindblad, Christian Lorentzen, Kristofer Karlsson och Karin Wilsson från Varbergs kommun undersökt hur digital video erbjuder möjligheter till systematiskt undersökande, kontinuerlig formativ ämnesdidaktisk undervisningsutveckling där elevernas lärande är i centrum. ; Framtidens Digitala Lärande i Skolan (FDLIS)

Titel:	Actionkameror som redskap för att synliggöra elevers lärande i undervisningsutveckling
Autor/in / Beteiligte Person:	Lilja Skånberg, Patrik ; Lindblad, Magnus ; Lorentzen, Christian ; Karlsson, Kristofer ; Wilsson, Karin
Link:	Volltext
Veröffentlichung:	Högskolan i Halmstad, Centrum för lärande, kultur och samhälle (CLKS) ; Varbergs kommun, Varberg, Sverige ; Bosgårdsskolan, Varberg, Sverige; Varbergs kommun, Varberg, Sverige ; Håstensskolan, Varberg, Sverige; Varbergs kommun, Varberg, Sverige ; Högskolan i Halmstad, 2021
Medientyp:	Buch
ISBN:	978-91-519-8241-0 (print) ; 978-91-519-8240-3 (print) ; 91-519-8241-2 (print) ; 91-519-8240-4 (print)
Schlagwort:	Ämnesdidaktik video actionkameror pedagogisk utveckling Didactics Didaktik
Sonstiges:	Nachgewiesen in: BASE Sprachen: Swedish Collection: Halmstad University: Publications (DiVA - Academic Archive On-line) Document Type: book part File Description: application/pdf Language: Swedish Rights: info:eu-repo/semantics/openAccess

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