La motivación del alumno: factor clave en la tutoría personal ; The motivation of the pupil: key factor in personal mentoring

El autor revisa el concepto de motivación del alumno, en el contexto de la actividad de las tutorías. Para ello apela al concepto de valor y a la desorientación del alumnado en la actual la crisis de valores. Los valores constituyen la meta que pone en marcha las motivaciones humanas (extrínsecas, intrínsecas y trascendentes). De ellas, las últimas son las que resultan más operativas porque se adaptan mejor a la libertad de la condición humana y pueden entenderse, con toda propiedad, como auto-motivaciones. Si el tutor desvela al alumno sus propios valores (los dones de que naturalmente está dotado), y en los que es más fácil crecer, la tutoría es aún más personal. Poner los propios valores al servicio de los demás es lo que hace progresar a la cultura, en lugar del narcisismo. Por último, pasa revista a algunas de las características más relevantes de los tutores para el desempeño eficaz de su función orientadora. ; The author reviews the concept of motivation of the pupil in the context of the mentoring activity. To this end, it calls on the concept of value and the disorientation of students in the current crisis of values. Values are the target that triggers human motivations (extrinsic, intrinsic and important). Of these, the latter are the most operational because they are best suited to the freedom of human condition and can be understood, with every property, as self-motivation. If the tutor discloses to the learner his or her own values (the dons he or she is naturally endowed with), and in which it is easier to grow, mentoring is even more personal. Putting our own values at the service of others is what makes progress to culture rather than narcisism. Finally, it reviews some of the most relevant features of mentors for the effective performance of their guiding role.