From Utopias to Cities that Become Learning Ecosystems: An Interpretation of Campanella’s City of the Sun ; Dalle utopie alle città che apprendono come ecosistema: Da una rilettura della Città del Sole di Campanella

International audience ; This article illustrates a hermeneutic path aimed at the contextualization of utopian narratives (with greater focus on Campanella’s City of the Sun) within the framework of current educational challenges. Section §1 shows the importance of utopian thinking for contemporary society. Section §2 deals with the issue of how the ideal world relates with the physical one and finds this issue to be a drive of utopian narratives. Section §3 maintains utopias are learning ecosystems: if we follow Halpin’s classification (2001) and consider Searle’s categorization of speech acts (1969) it is possible to recast utopian narratives as a variant of the learning ecosystems described by Toutain et al. in a different context of research (2019). Each of sections §4, §5, and §6 explores an ecosystemic dimension of the City of the Sun: harmony, detachment from material goods, and the educational principles of a community. Section §7 concludes by placing Campanella’s work within the frame of the contemporary educational crisis. ; Il presente articolo propone un percorso ermeneutico volto a tematizzare i racconti utopici – e La Città del Sole di Campanella, in particolare – in relazione alle sfide educative attuali. La sezione §1 illustra l’importanza del pensiero utopico per la società contemporanea. La sezione §2 affronta la questione del rapporto tra mondo ideale e mondo fisico, identificando in essa un nodo centrale delle utopie. La sezione §3 individua nelle utopie degli ecosistemi di apprendimento: sulla base della categorizzazione di Halpin (2001) e tenendo conto del racconto utopico come atto linguistico descritto in base alla tipologia di Searle (1969), è possibile inquadrare i racconti utopici come ecosistemi educativi che costituiscono una variante del tipo ordinariamente descritto da Toutain et al. in un diverso quadro di indagine (2019). Le sezioni §4, §5 e §6 esplorano ciascuna una dimensione ecosistemica de La Città del Sole: armonia, distacco dalle cose materiali e principi educativi di ...