Dramatic fiction and stage fiction in professional online resources: what proposals for what approaches to theater in the classroom? ; Fictions dramatiques et fictions scéniques dans les ressources professionnelles en ligne : quelles propositions pour quelles approches du théâtre en classe ?

International audience ; Quels éclairages les ressources numériques professionnelles construisent-elles pour les enseignants et les élèves sur le plan des déplacements fictionnels entre texte, jeu, représentation et/ou captation ? Le corpus établi pour cette étude comprend des pièces patrimoniales et contemporaines connues des enseignants, proposées dans différents sites (dossiers des ateliers d’Acte-Sud Junior, de « Pièce (dé) montée » et d’ « edutheque-theatre-en-acte » de CANOPE, de ressources d’Eduscol pour le théâtre), pouvant être étudiées à différents niveaux de la scolarité et en lien avec des données de recherche disponibles (PELAS, TALC etc.). Sont particulièrement analysées les propositions concernant la réception des éléments fictionnels du texte, leurs anticipations dramaturgiques, la façon dont la fiction scénique du spectacle et/ou de la captation est investie ou questionnée (personnages/acteurs, lieux/espaces, temporalités, voix, mouvements, décors) et selon quels liens avec la fiction textuelle. Au final, de quelle façon le dispositif didactique et le questionnement proposé abordent-ils ces différents enjeux fictionnels ?