Digital danning med m-læring? : Danningsdidaktiske perspektiv på læring med digitale ressursar ; Digital dancing with m-learning? Danish didactic perspective on learning with digital ressursar
In: Prismet, 2020
academicJournal
Zugriff:
Sammendrag: Artikkelen presenterer og drøftar m-læring i lys av danningsdidaktiske teoriar for å utvikle kunnskap om lærarensprofesjonsfaglege digitale kompetanse. M-læring er læring med mobile einingar som mobiltelefon og nettbrett. Artikkelen byggjer på resultat frå eit prosjekt gjennomført blant RLE-lærarstudentar omdigitale læringsressursar i filosofi- og etikkundervisning. I utgangspunktet starta prosjektet med ei skeptisk haldning, men vi vart positivt overraska. Terskelen for bruken er særs låg, og dei teknologiske løysingane er stabile, enkle og intuitive. Særleg dei kreative og aktiviserande verktøy som ligg i desse, gjev nyttig danningspotensiale. Artikkelen viser òg til ei rad klassiske danningsdidaktiske problemstillingar som i møte med digital teknologi får ny aktualitet, og som er til god hjelp for læraren. Det er lett å gløyme at innhaldselementet i undervisninga legg premiss for undervisningsmetoden. Danningsteorien om undervisning som «peiking» frå den tyske pedagogen Klaus Prange blir ei særleg god hjelp til å forstå det som skjer i m-læring. Nøkkelord: IKT, danning, m-læring, religion og livssyn, etikk, filosofisk samtale, dybdelæring ; Abstract: The article discusses principle matters regarding the use of digital resources in RE. It builds on a project connected to teacher education, and argues that creative tools in mobile units have advantages that other tools do not have where Bildung-theoretical perspectives are concerned. Three German theories of Bildung or autonomous education are drawn into an analysis of students’ work with movie makers as trailers for discussion (Klafki, Benner and Prange). Each of them adds valuable insights into the didactic analysis of teaching religions and worldviews: Klafki, with his theory that connects form and matters in teaching, as well as his theory emphasizing categorical training; Prange, with his theory concerning teaching as pointing, an indexical theory, and Benner, with his theory of education which says that teachers and school must teach in a ...
Titel: |
Digital danning med m-læring? : Danningsdidaktiske perspektiv på læring med digitale ressursar ; Digital dancing with m-learning? Danish didactic perspective on learning with digital ressursar
|
---|---|
Autor/in / Beteiligte Person: | Fuglseth, Kåre |
Link: | |
Zeitschrift: | Prismet, 2020 |
Veröffentlichung: | University of Oslo Library, 2020 |
Medientyp: | academicJournal |
Schlagwort: |
|
Sonstiges: |
|