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Contesting the curriculum in the schooling of Indigenous children in Australia and the United States: From eurocentrism to culturally powerful pedagogies / La contestation des programmes d'études lors de la scolarisation des indigènes en Australie et aux Etats-Unis : de l'eurocentrisme aux pédagogies culturellement dominantes

HICKLING-HUDSON, Anne ; AHLQUIST, Roberta
In: Special Issue on Black Populations Globally, Jg. 47 (2003), Heft 1, S. 64-89
Online academicJournal - print,

Titel:
Contesting the curriculum in the schooling of Indigenous children in Australia and the United States: From eurocentrism to culturally powerful pedagogies / La contestation des programmes d'études lors de la scolarisation des indigènes en Australie et aux Etats-Unis : de l'eurocentrisme aux pédagogies culturellement dominantes
Autor/in / Beteiligte Person: HICKLING-HUDSON, Anne ; AHLQUIST, Roberta
Link:
Zeitschrift: Special Issue on Black Populations Globally, Jg. 47 (2003), Heft 1, S. 64-89
Veröffentlichung: Chicago, IL: University of Chicago Press, 2003
Medientyp: academicJournal
Umfang: print,
ISSN: 0010-4086 (print)
Schlagwort:
  • Australie
  • Australia
  • Etats-Unis
  • USA
  • Education
  • Éducation
  • Sciences de l'éducation
  • Educational sciences
  • Sociologie de l'éducation
  • Sociology of education
  • Sociologie culturelle
  • Sociology of culture
  • Minorités ethniques, problèmes raciaux, différences culturelles
  • Ethnic minority, racial problems, cultural differences
  • Analyse comparative
  • Comparative analysis
  • Discrimination raciale
  • Racial Discrimination
  • Indien américain
  • American Indian
  • Minorité ethnique
  • Ethnic Minority
  • Programme d'études
  • Curriculum
  • Aborigène
  • Aborigine
  • Eurocentrisme
  • Eurocentrism
  • Subject Geographic: Australie Australia Etats-Unis USA
Sonstiges:
  • Nachgewiesen in: PASCAL Archive
  • Sprachen: English
  • Original Material: INIST-CNRS
  • Document Type: Article
  • File Description: text
  • Language: English
  • Author Affiliations: Queensland University of Technology, Australia ; School of Education at California State University, San Jose, United States
  • Rights: Copyright 2003 INIST-CNRS ; CC BY 4.0 ; Sauf mention contraire ci-dessus, le contenu de cette notice bibliographique peut être utilisé dans le cadre d’une licence CC BY 4.0 Inist-CNRS / Unless otherwise stated above, the content of this bibliographic record may be used under a CC BY 4.0 licence by Inist-CNRS / A menos que se haya señalado antes, el contenido de este registro bibliográfico puede ser utilizado al amparo de una licencia CC BY 4.0 Inist-CNRS
  • Notes: Sciences of education ; FRANCIS

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