Mění se pohled učitelů na badatelsky orientovanou výuku?
In: Scientia in Educatione, Jg. 9 (2018-06-01), Heft 1
Online
academicJournal
Zugriff:
Příspěvek informuje o výzkumu realizovaném v letech 2012–2017, jehož hlavním cílem bylo zjistit posun ve využívání badatelsky orientované výuky (BOV) a nahlížení na ni učiteli s časovým odstupem pěti let. K tomuto účelu byl použit online dotazník, rozeslaný učitelům biologie na všechna gymnázia v České republice. Byl zjištěn statisticky signifikantní posun ve znalosti podstaty termínu BOV a míře jejího využívání učiteli. Ukazuje se však, že naši učitelé mají ne zcela jasný pohled na bádání a ne vždy správně termín BOV chápou. Dle učitelů BOV přispívá především ke zvýšení vnitřní motivace žáků k učení a rozvoji jejich dovedností. Hlavní nedostatky BOV vidí učitelé v její velké časové náročnosti, dále pak v kladení vysokých nároků na učitele z hlediska jeho odborně biologické a didaktické připravenosti nebo v nedostatku metodických materiálů a obtížném hodnocení výkonu žáků. Vysoké nároky na učitele a malé množství existujících materiálů jsou přitom uváděné jako nedostatek čím dál méně často, zatímco časová náročnost a jiné důvody nevyužívání BOV učiteli se objevují signifikantně více.
Titel: |
Mění se pohled učitelů na badatelsky orientovanou výuku?
|
---|---|
Autor/in / Beteiligte Person: | Radvanová, Sabina ; Čížková, Věra ; Martinková, Patrícia |
Link: | |
Zeitschrift: | Scientia in Educatione, Jg. 9 (2018-06-01), Heft 1 |
Veröffentlichung: | Karolinum Press, 2018 |
Medientyp: | academicJournal |
ISSN: | 1804-7106 (print) |
Schlagwort: |
|
Sonstiges: |
|