L'intégration en classes ordinaires des enfants présentant un trouble du spectre autistique. : Obstacles et propositions.
In: Revue Suisse de pédagogie spécialisée, Jg. 2235-1205, (2013), Heft 1, S. 29-35
Online
academicJournal
Zugriff:
Nous nous centrerons dans cet article sur les enjeux de l'intégration en classe ordinaire des enfants présentant des troubles du spectre autistique (TSA). Nous appuyant sur le modèle de la Classification internationale du fonctionnement, du handicap et de la santé (CIF), nous nous interrogerons sur l'intrication des facteurs personnels et environnementaux, mettant en lumière les ambivalences et les obstacles d'une perspective intégrative, voire inclusive pour les enfants présentant un TSA. Nous illustrerons cette complexité par une mise en correspondance entre les critères diagnostiques de la CIM10 et le Plan d'Etude Romand. Nous relèverons ainsi les enjeux entre une approche strictement basée sur le diagnostic et une approche strictement assimilatrice. Nous mettrons néanmoins en avant des propositions d'outils de réflexion et d'action favorisant l'intégration scolaire des enfants concerné-e-s.
Titel: |
L'intégration en classes ordinaires des enfants présentant un trouble du spectre autistique. : Obstacles et propositions.
|
---|---|
Autor/in / Beteiligte Person: | Emery, Roland |
Link: | |
Zeitschrift: | Revue Suisse de pédagogie spécialisée, Jg. 2235-1205, (2013), Heft 1, S. 29-35 |
Veröffentlichung: | 2013 |
Medientyp: | academicJournal |
ISSN: | 2235-1205 (print) |
Schlagwort: |
|
Sonstiges: |
|