Vom Instruktionsparadigma zum Ganzheitsparadigma computerunterstützten Lernens. : Ein Beitrag zur lernpsychologischen Begründung und Gestaltung multimedialer Lernumgebungen.
In: Lehren & lernen, Jg. 23 (1997), Heft 1, S. 4-13
academicJournal
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Die Diskussion um das computerunterstützte Lernen (CUL) wurde nach Meinung des Autors bisher zu technikzentriert und funktionalistisch geführt. Im Sinne einer subjektorientierten Didaktik möchte er jedoch den Stellenwert des CUL im Umfeld neuer Unterrichtskonzepte didaktisch und methodisch begründen: "Ziel dieses Beitrages ist es ..., die konzeptionellen und lernpsychologischen Aspekte des ganzheitlichen computerunterstützen Lernens aufzuzeigen und relevante Gestaltungsaspekte für computerunterstützte multimediale Lernumgebungen zu skizzieren." (HIBS/We).
Titel: |
Vom Instruktionsparadigma zum Ganzheitsparadigma computerunterstützten Lernens. : Ein Beitrag zur lernpsychologischen Begründung und Gestaltung multimedialer Lernumgebungen.
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Autor/in / Beteiligte Person: | Ott, Bernd |
Link: | |
Zeitschrift: | Lehren & lernen, Jg. 23 (1997), Heft 1, S. 4-13 |
Veröffentlichung: | 1997 |
Medientyp: | academicJournal |
ISSN: | 0341-8294 (print) |
Schlagwort: |
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Sonstiges: |
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