Einzelfallforschung: Versuchsplan-Kombination für die (Sonder-)Pädagogik.
In: Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, Jg. 66 (1997), Heft 3, S. 325-336
academicJournal
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Einzelfallstudien können zur Evaluation (Sonder-)Pädagogischer Interventionen eine Alternative zu den traditionellen Gruppenvergleichsstudien darstellen. Obgleich Einzelfall-Versuchspläne zu Recht als praxisrelevant gelten, führen Versuchsplan-Kombinationen noch zu Verbesserungen der internen Validität. Besonders bei unerwarteten Datenverläufen, bei spontanem Transfer kann durch Versuchsplan-Kombination der Einfluss von Störvariablen kontrolliert bzw. die interne Validität gesichert oder verbessert werden. Versuchsplan-Kombinationen erlauben eine hohe Flexibilität und Individualisierung, die für die Praxis wesentlich sind. Aus der internationalen Pädagogischen Forschung werden zur Veranschaulichung die folgenden drei Versuchsplan-Kombinationen vorgestellt und diskutiert: eine Kombination eines ABABC-Versuchsplans mit einem Multiplen-Grundraten-Versuchsplan (MGV) über Verhaltensweisen, eine Kombination eines ABC-Versuchsplans mit einem MGV über Situationen und eine Kombination eines MVG über Materialien mit einem Alternierenden-Versuchsplan (AVP).(Orig.).
Titel: |
Einzelfallforschung: Versuchsplan-Kombination für die (Sonder-)Pädagogik.
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Autor/in / Beteiligte Person: | Kern, Horst J. |
Link: | |
Zeitschrift: | Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, Jg. 66 (1997), Heft 3, S. 325-336 |
Veröffentlichung: | 1997 |
Medientyp: | academicJournal |
Umfang: | Abbildungen |
ISSN: | 0017-9655 (print) |
Schlagwort: |
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Sonstiges: |
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