Inspirerend leiderschap: over moed, onbevangenheid en bekwaamheid
In: Identiteit in beweging, 2012, S. 70-75
Online
academicJournal
Angst, schaamte en verlegenheid. Het zijn niet de thema’s waarvoor je als schoolleider direct warm loopt. Dan kan ik beter de tegenpolen van die trits noemen: moed, onbevangenheid en bekwaamheid. Aan de hand van deze drie tegenstellingen zet ik in dit essay uiteen wat de verhouding is tussen leiderschap en identiteitsontwikkeling in de school. De benadering die ik beschrijf, noem ik ‘identificerend leiderschap’. Die term hoeft de lezer maar half serieus te nemen. Hiermee wil ik aan de ene kant de draak steken met alle bijvoeglijke naamwoorden die met leiderschap geassocieerd worden. Daar kan deze dan nog wel bij. Aan de andere kant bedoel ik het serieus. Uit onderzoek komen sterke aanwijzingen naar voren dat identificatieprocessen in organisaties in belangrijke mate de binding van medewerkers met de organisatie bepalen, en daarmee ook hun inzet voor de doelen van de organisatie.
Titel: |
Inspirerend leiderschap: over moed, onbevangenheid en bekwaamheid
|
---|---|
Autor/in / Beteiligte Person: | Wassink, Hartger, Lid lectoraat |
Link: | |
Zeitschrift: | Identiteit in beweging, 2012, S. 70-75 |
Veröffentlichung: | Hogeschool Utrecht, 2012. ; CPS., 2012 |
Medientyp: | academicJournal |
Sonstiges: |
|