Uma concepção humanista e a abordagem CTS: contribuições para a formação de profissio¬nais de Ciência e Tecnologia

Carvalho, Teresa Raquel ; Chrispino, Alvaro

Universitat de València, 2013

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O objetivo do presente trabalho foi identificar a atitude de docentes e discentes acerca da necessidade de os alunos estudarem mais ciências, posto que a sociedade necessita de técnicos e engenheiros. A fundamentação teórica baseia-se no currículo com perspectiva humanista, associada ao movimento CTS, conforme Aikenhead. A metodologia utilizada envolveu a aplicação do COCTS e os resultados versam sobre uma questão que trata do ensino de ciências e da formação de profissionais. Há concordância dos respondentes com os resultados esperados: os alunos devem aprender como a ciência e a tecnologia afetam suas vidas. Cursos com um currículo humanista podem tornar o estudo de ciências mais atraente, possibilitando formar engenheiros, cientistas e técnicos.

Titel:	Uma concepção humanista e a abordagem CTS: contribuições para a formação de profissio¬nais de Ciência e Tecnologia
Autor/in / Beteiligte Person:	Carvalho, Teresa Raquel ; Chrispino, Alvaro
Link:	View record in RACO (Volltext) https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/306184/396083
Veröffentlichung:	Universitat de València, 2013
Medientyp:	academicJournal
ISSN:	2174-6486 (print) ; 0212-4521 (print)
Schlagwort:	ensino de ciências CTS currículo formação profissional PIEARCTS
Sonstiges:	Nachgewiesen in: RACO (Revistes Catalanes amb Accés Obert) Sprachen: Portuguese Alternate Title: Uma concepção humanista e a abordagem cts: contribuições para a formação de profissio¬nais de ciência e tecnologia Publication Status: published Document Type: article File Description: application/pdf Language: Portuguese

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