6. Interaction des perspectives épistémologique, cognitive et didactique
In: Presses de l’Université de MontréalOpenAIRE; (2018-07-06)
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E-Book
- 151-176
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Le problème central de la didactique des mathématiques est parfois formulé comme la recherche des conditions de la compréhension en mathématiques (Duval, 1996 ; Sierpinska, 1995a). Cette question peut être étudiée d’au moins trois points de vue : didactique, épistémologique, cognitif. Le point de vue didactique prend comme objet d’étude les conditions institutionnelles, liées à l’organisation des curricula, à la préparation des contenus en vue de l’enseignement, au temps de l’enseignement et ...
| Titel: |
6. Interaction des perspectives épistémologique, cognitive et didactique
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| Autor/in / Beteiligte Person: | Sierpinska, Anna |
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| Quelle: | Presses de l’Université de MontréalOpenAIRE; (2018-07-06) |
| Veröffentlichung: | Presses de l’Université de Montréal, 2018-07-06., 2018 |
| Medientyp: | E-Book |
| Umfang: | 151-176 |
| ISBN: | 979-10-365-1377-0 (print) ; 978-2-7606-1743-8 (print) |
| DOI: | 10.4000/books.pum.14684 |
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