Interactions à distance synchrones entre apprenants de FLE. Le clavardage au service du français académique

La Communication Médiée par Ordinateur (CMO) questionne la didactique des langues car elle possède des atouts pour favoriser l'enseignement / apprentissage d'une L2. L'article étudie les échanges à distance, utilisant un outil de communication synchrone à base textuelle (le clavardage, chat) entre apprenants de FLE, dans un contexte académique. Après un rappel des caractéristiques de l'outil utilisé, l'article se place dans une perspective interactionnelle et acquisitionnelle en L2 pour analyser les données recueillies lors de premières expérimentations en mettant l'accent sur la compétence discursive et textuelle des apprenants. Le texte examine le dynamisme des interactions, puis analyse la structure des énoncés en L2. L'utilisation du lexique, de structures complexes et les marques transcodiques sont ainsi étudiées plus particulièrement.

Computer Mediated Communication (CMC) is a challenge for language teaching and learning research as well as an opportunity to create new language learning situations. The potential of synchronous written CMC chat is studied here. Chat sessions were organized for advanced level foreign students (Masters, PhD) and researchers enrolled in a French university. These students need to master French as it is used in an academic setting (doctoral presentations, seminars, etc.). This article analyzes the structure of the learners' utterances, their use of lexical items, of complex structures and the influence of their other languages on their productions in French from an interactional and acquisitional perspective.