Fronteiras Urbanas: perspectivas para as investigações em etnomatemática
In: Bolema: Boletim de Educação Matemática, Jg. 29 (2015-12-01), Heft 53
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Neste artigo, fruto das nossas vivências enquanto investigadoras junto à comunidade Terras da Costa em Portugal, pretendemos apresentar os olhares investigativos a partir de dois focos distintos: o projeto Fronteiras Urbanas – A dinâmica de encontros culturais na Educação Comunitária/FU (2012-2014) e a Escola do Bairro, inserida tanto no projeto como no atual Movimento Fronteiras Urbanas/MFU (2015). Tal proposta será mediada pelas teorias do Programa Etnomatemática e da Educação Comunitária, proporcionando o trabalho com a Etnografia Crítica, na qual o processo botton-up mobilizou as ações e as investigações na/com a comunidade, enraizando-se no contexto da dialogicidade freireana e do currículo Trivium de D'Ambrosio. Nosso eixo central é o conceito de Fronteira, que nos fez refletir sobre as relações que os caminhos e as perspectivas das investigações em Etnomatemática mantêm com as comunidades envolventes, pois acreditamos que o investigador nessa área encontra-se em constante movimento e que a topologia das fronteiras, estabelecida face a este movimento, pode reconstituir de forma integrativa o papel humanizador e político do investigador na comunidade.
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Fronteiras Urbanas: perspectivas para as investigações em etnomatemática
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Autor/in / Beteiligte Person: | Coppe, Cristiane ; Mesquita, Mônica |
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Zeitschrift: | Bolema: Boletim de Educação Matemática, Jg. 29 (2015-12-01), Heft 53 |
Veröffentlichung: | UNESP - Universidade Estadual Paulista, Pró-Reitoria de Pesquisa; Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática, 2015 |
Medientyp: | academicJournal |
ISSN: | 0103-636X (print) |
DOI: | 10.1590/1980-4415v29n53a03 |
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