Percepções da integração ensino-serviço-comunidade: contribuições para a formação e o cuidado integral em saúde
In: Interface - Comunicação, Saúde, Educação, Jg. 24 (2020)
Online
academicJournal
Zugriff:
O presente estudo objetiva conhecer a percepção dos sujeitos no processo de ensino-aprendizagem-cuidado no Sistema Único de Saúde (SUS), com base no perfil profissional e nas competências e habilidades recomendadas nas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) dos cursos de graduação da saúde. Trata-se de pesquisa qualitativa realizada por meio de técnicas de entrevista não diretiva e grupos focais, envolvendo 42 participantes, sendo: professores, estudantes e gestores das instituições de ensino além de usuários, profissionais e gestores da Secretaria Municipal de Promoção de Saúde (SEMUS). A percepção dos diferentes sujeitos que produzem e vivenciam a integração ensino-serviço-comunidade (IESC) revela afinidade com o perfil profissional e com as competências e habilidades comuns recomendadas nas DCNs dos cursos de graduação da área da saúde. A IESC é compreendida como espaço necessário para a efetivação das DCNs e para se alcançar o perfil profissional proposto.
Titel: |
Percepções da integração ensino-serviço-comunidade: contribuições para a formação e o cuidado integral em saúde
|
---|---|
Autor/in / Beteiligte Person: | Silveira, João Luiz Gurgel Calvet da ; Kremer, Maira Marina ; Silveira, Maria Elisa Ugarte Calvet da ; Schneider, Ana Célia Teixeira de Carvalho |
Link: | |
Zeitschrift: | Interface - Comunicação, Saúde, Educação, Jg. 24 (2020) |
Veröffentlichung: | UNESP, 2020 |
Medientyp: | academicJournal |
ISSN: | 1414-3283 (print) |
DOI: | 10.1590/interface.190499 |
Schlagwort: |
|
Sonstiges: |
|