The Accessible Multimedia Educational Pills (MEP): A Format to Promote Inclusion in Corporate Digital Learning

International Association for Development of the Information Society (IADIS) ; Moroni, Chiara ; et al.

In: International Association for Development of the Information Society 2022Paper presented at the International Conference on Cognition and Exploratory Learning in Digital Age (CELDA) (19th, 2022).; (2022) S. 3

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Wie komme ich dran?

This paper describes a multimedia content delivery system for e-learning through an accessible, omni-channel, multimedia framework. In particular, the paper describes technical solutions and methods that make asynchronous training course accessible and inclusive without ever compromising its effectiveness and level of engagement. The format presented in this paper that is Multimedia Educational Pills aims at making online courses more pleasant and engaging for everyone, including people with disabilities. The accessibility aspects presented include features regarding both the framework and the contents of the learning pills.

Titel:	The Accessible Multimedia Educational Pills (MEP): A Format to Promote Inclusion in Corporate Digital Learning
Autor/in / Beteiligte Person:	International Association for Development of the Information Society (IADIS) ; Moroni, Chiara ; Monterubbiano, Lucio
Link:	http://www.iadisportal.org
Quelle:	International Association for Development of the Information Society 2022Paper presented at the International Conference on Cognition and Exploratory Learning in Digital Age (CELDA) (19th, 2022).; (2022) S. 3
Veröffentlichung:	2022
Medientyp:	Konferenz
Schlagwort:	Descriptors: Multimedia Instruction Learning Management Systems Inclusion Online Courses Students with Disabilities Access to Education Guidelines Asynchronous Communication Instructional Effectiveness Learner Engagement Course Content Teaching Methods
Sonstiges:	Nachgewiesen in: ERIC Sprachen: English Language: English Peer Reviewed: Y Page Count: 3 Document Type: Speeches/Meeting Papers ; Reports - Descriptive Abstractor: As Provided Entry Date: 2023

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