'Good Behavior Game.' Intervention Report. Social, Emotional, and Behavioral Interventions. WWC 2023-004

National Center for Education Evaluation and Regional Assistance (NCEE) (ED/IES), What Works Clearinghouse (WWC) ; Mathematica

In: What Works Clearinghouse, 2023-05-01, S. 21

report

Wie komme ich dran?

Teachers can use a variety of classroom management practices to help foster a classroom environment in which all students can learn. "Good Behavior Game" is a specific classroom management strategy that aims to improve social skills, minimize disruptive behaviors, and create a positive learning environment. Teachers place students into teams and reward them for demonstrating appropriate behaviors and following classroom rules. The What Works Clearinghouse (WWC) reviews existing research on educational interventions to identify evidence-based programs and practices. This WWC intervention report summarizes the available evidence on the effects of "Good Behavior Game" on student and teacher outcomes. [For the Intervention Brief, see ED628138. For the Single-Case Design Appendix, see ED628140.]

Titel:	'Good Behavior Game.' Intervention Report. Social, Emotional, and Behavioral Interventions. WWC 2023-004
Autor/in / Beteiligte Person:	National Center for Education Evaluation and Regional Assistance (NCEE) (ED/IES), What Works Clearinghouse (WWC) ; Mathematica
Link:	https://whatworks.ed.gov/
Zeitschrift:	What Works Clearinghouse, 2023-05-01, S. 21
Veröffentlichung:	2023
Medientyp:	report
Schlagwort:	Descriptors: Classroom Techniques Educational Games Intervention Evidence Based Practice Outcomes of Education Prosocial Behavior Elementary Secondary Education Program Effectiveness Program Implementation Evidence Effect Size Program Evaluation Standards Positive Behavior Supports Cooperative Learning Costs
Sonstiges:	Nachgewiesen in: ERIC Sprachen: English Language: English Peer Reviewed: Y Page Count: 21 Contract Number: WWCOREGANO91990018C0009 Document Type: Reports - Evaluative Education Level: Elementary Secondary Education Abstractor: ERIC IES Funded: Yes IES Publication: https://ies.ed.gov/ncee/wwc/InterventionReport/728 Entry Date: 2023

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