A Longitudinal Study of Canadian Student Leadership Practices

Posner, Barry Z. ; Crawford, Bob ; et al.

In: Journal of Leadership Education, Jg. 14 (2015), Heft 2, S. 161-181

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Over a period of three years (2006-2008) students entering [university] were asked to complete the Student Leadership Practices Inventory (S-LPI), and 2,855 initial responses were received. Responding students were asked to complete the S-LPI again at the end of their first and third years of study. No significant differences were found in student use of the leadership practices based on age, geographic origin, or whether the student lived on or off campus during his or her first year. Significant differences were found based on students' gender and program of study. Implications for leadership development programming are considered.

Titel:	A Longitudinal Study of Canadian Student Leadership Practices
Autor/in / Beteiligte Person:	Posner, Barry Z. ; Crawford, Bob ; Denniston-Stewart, Roxy
Link:	Volltext (PDF) http://leadershipeducators.org/page-1014283 http://www.journalofleadershiped.org/attachments/article/374/v14i2_posner.pdf
Zeitschrift:	Journal of Leadership Education, Jg. 14 (2015), Heft 2, S. 161-181
Veröffentlichung:	2015
Medientyp:	academicJournal
ISSN:	1552-9045 (electronic)
Schlagwort:	Descriptors: Foreign Countries Longitudinal Studies Undergraduate Students Student Leadership Likert Scales Leadership Styles Behavior Change Student Characteristics Age Differences Place of Residence Gender Differences Majors (Students) On Campus Students Commuting Students Statistical Significance Geographic Terms: Canada
Sonstiges:	Nachgewiesen in: ERIC Sprachen: English Language: English Peer Reviewed: Y Page Count: 21 Document Type: Journal Articles ; Reports - Research Education Level: Higher Education ; Postsecondary Education Abstractor: As Provided Number of References: 52 Entry Date: 2017

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