Aligning Language Frameworks: An Example with the CLB and CEFR

North, Brian ; Piccardo, Enrica

In: Language Assessment Quarterly, Jg. 20 (2023), Heft 2, S. 143-165

academicJournal

This paper presents a methodology for directly aligning 'can do' frameworks to each other. The methodology, inspired by the manual for relating examinations to the "Common European Framework of Reference for Languages: Learning, teaching, assessment" (CEFR) (Council of Europe, 2009) and Kane's (2004, 2013) interpretative argument, takes account of both the horizontal dimension (content analysis) and the vertical dimension (benchmarking with Multifaceted Rasch Modelling -- MFRM). The paper exemplifies the application of the methodology by introducing the research conducted to align the "Canadian Language Benchmarks" (CLB)/"Niveaux de compétence linguistique canadiens" (NCLC) to the CEFR, presenting the resulting alignment, and discussing the rationale for the choices made.

Titel:	Aligning Language Frameworks: An Example with the CLB and CEFR
Autor/in / Beteiligte Person:	North, Brian ; Piccardo, Enrica
Link:	http://www.tandf.co.uk/journals
Zeitschrift:	Language Assessment Quarterly, Jg. 20 (2023), Heft 2, S. 143-165
Veröffentlichung:	2023
Medientyp:	academicJournal
ISSN:	1543-4303 (print) ; 1543-4311 (electronic)
DOI:	10.1080/15434303.2023.2184266
Schlagwort:	Descriptors: Second Language Learning Second Language Instruction Language Proficiency Rating Scales Guidelines Language Tests Alignment (Education) Content Analysis Test Content Benchmarking Evaluation Methods Decision Making Foreign Countries English (Second Language) French French Canadians Teacher Attitudes Administrator Attitudes Secondary School Teachers College Faculty Adult Educators Immigrants Workshops Writing Evaluation Video Technology Speech Communication Geographic Terms: Europe Canada
Sonstiges:	Nachgewiesen in: ERIC Sprachen: English Language: English Peer Reviewed: Y Page Count: 23 Document Type: Journal Articles ; Reports - Research Education Level: Secondary Education ; Higher Education ; Postsecondary Education ; Adult Education Abstractor: As Provided Entry Date: 2023

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