Do Beginners Learn to Read Function Words Better in Sentences or in Lists?

Ehri, Linnea C. ; Wilce, Lee S.

In: Reading Research Quarterly, Jg. 15 (1980), Heft 4, S. 451-476

academicJournal

Results of a study in which first graders learned ten unfamiliar function words in two different formats indicated that sentence readers learned more about the syntactic and semantic identities of function words, whereas list readers remembered their orthographic identities better and could pronounce the words faster and more accurately in isolation. (Author/MKM)

Titel:	Do Beginners Learn to Read Function Words Better in Sentences or in Lists?
Autor/in / Beteiligte Person:	Ehri, Linnea C. ; Wilce, Lee S.
Zeitschrift:	Reading Research Quarterly, Jg. 15 (1980), Heft 4, S. 451-476
Veröffentlichung:	1980
Medientyp:	academicJournal
Schlagwort:	Descriptors: Beginning Reading Function Words Learning Modalities Phonics Primary Education Reading Processes Reading Research Semantics Sentences Spelling Word Lists Word Recognition
Sonstiges:	Nachgewiesen in: ERIC Sprachen: English Language: English Peer Reviewed: Y Page Count: 26 Document Type: Journal Articles ; Reports - Research Journal Code: CIJJAN1981 Entry Date: 1981

Klicken Sie ein Format an und speichern Sie dann die Daten oder geben Sie eine Empfänger-Adresse ein und lassen Sie sich per Email zusenden.

BibTeX Citavi, JabRef, u.a.
(Literaturverwaltung)

PDF kein Volltext!
(Merkzettel, Notizen)

RIS Endnote, Citavi u.a.
(Literaturverwaltung)

MODS
(XML zur Weiterverarbeitung)

oder

Wählen Sie das für Sie passende Zitationsformat und kopieren Sie es dann in die Zwischenablage, lassen es sich per Mail zusenden oder speichern es als PDF-Datei.

Gewünschter Zitations-Stil:

oder

Bitte prüfen Sie, ob die Zitation formal korrekt ist, bevor Sie sie in einer Arbeit verwenden. Benutzen Sie gegebenenfalls den "Exportieren"-Dialog, wenn Sie ein Literaturverwaltungsprogramm verwenden und die Zitat-Angaben selbst formatieren wollen.